语文人教版六年级下册灯光课件.pptx

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1、灯光学1、快速读一读课前的自读提示，看看课文给我们提出了哪些要求？2、快读浏览课文，想一想课文讲了一件什么事？3、边读课文边用自己喜欢的符号勾画文中令你感动的词句，试着有感情的朗读。这篇课文写作者漫步在天安门广场，看到千万盏灯引起一段关于灯光的往事的回忆。快速找一找课文哪些是写现在，哪些地方是写往事的？探（一）1.请同学们默读课文，“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到什么？画出相应的语句并在小组合作完成表格。谁说的什么时候什么地方看到了什么想到了什么多好啊谁说的什么时候什

2、么地方看到了什么想到了什么多好啊探（二）2.理解“灯光”的深刻含义。含义：灯光使人感到光明和温暖。作者通过对战争往事的回忆，通过对灯光的描写来表达对光明的渴望。我们都要为理想而献身。。灯光事物联想事物看（灯）听（“多好啊”）往事想（战友）图解结构概括主题这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。写法点拨1、倒叙。2、前后照应，结构紧凑。3、详略得当，对比突出。4、口吻平静，感情深沉。面对天安门璀璨的华灯，你想到了什么？拓展提升《灯光》读后感心灵感悟当我看到《灯光》这个

3、题目时，我十分地不理解，灯光，到处都有，很普通呀，围绕灯光有什么好写的呢？我带着满脑子的问号往下读。噢，原来作者是回忆自己当随军记者时发生在一场围歼战中的一个感人故事，在一次围歼战之前，郝副营长看见书上有一幅插图，画的是一个小孩子在明亮的灯光下聚精会神地学习，看完。他的脑子满是电灯的期待与未来的憧憬，但他却在这次围歼战中，为了给部队，而点燃那本书，举得高高的，但却暴露了他自己，他就这样牺牲了。读后，我心潮澎湃，郝副营长为了战斗的胜利，为了后代能在灯光下学习，为了人民能过上幸福安康的日子，他牺牲了自己。但渴望用上电灯的他

4、，却连电灯都没有来得及见上一眼。由此想到，我们现在的幸福生活来之不易，它是由无数前辈用生命换来的，没有他们的抛头颅，洒热血，我们今天的幸福生活从何而来，五星红旗是革命前辈用鲜血染红的。总之，今天的一切的一切，我们都要感射英勇的革命先烈。同学们，我们今天能坐在灯光下学习，是得来不易的。我们要珍惜这先辈用生命换来的美好生活。缅怀革命先烈珍惜幸福生活1、战斗间隙，郝副营长划着（），借着（）看一本书，书上的插图画的是（）。他充满了对未来的（）。2、守敌的围墙被炸开一个（），突击连马上（），后续部队在黑暗里（），在这（）的时刻，

5、郝副营长划着火柴，点燃了（），（）为后续部队照亮了前进的道路。3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（）学习，可他却没有来得及见一见（）。缺口冲了进去一盏吊着的电灯憧憬找不到突破口火柴微弱的亮光千钧一发那本书火光电灯底下电灯随堂练习