文言文教学,背诵这些名篇可以培养学生的文言语感,所以背.doc

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1、文言文教学，背诵这些名篇可以培养学生的文言语感，所以背诵非常重要。在课堂屮，除了采用备种形式的方式促使学生背诵外，我觉得教师还可以在教案的板书设计上多思考，设计一些利于学生记忆背诵的简易板书形式來提示和帮助学生背诵。如我在教学《陋室铭》时，设计的板书为；陋室铭刘禹锡环境：绿——青交往：鸿儒・白丁生活：调阅心神：无无吾徳馨A再举几个列了吧!陶渊明世人▼予(独)托物言•志爱莲说何陋乙有周敦颐(托物)隐逸者富贵者君子者言志桃花源记陶渊明一、起因：发现桃源：缘一一逢(1)▼二、经过：进入桃源：进一一得(2——3)舍入无——芳草、

2、行——穷英——缤纷/生活环境土地——房舍阡陌——鸡犬种作——男女黄垂——怡然三:结果：离开桃源：扶向路——无人问津(4——5)通过这些板书提示，学生能够根据提示的相关字词来试着背诵，一边背一边冋顾课堂上所讲的内容，理解性的背诵。篇幅短小的文言文章，基本能达到当堂背诵，长点的也能将其屮的段落能够背诵。利用这种板书设计来帮助学生记忆，实施下来，学生背诵的积极性大大提高了！