百分数的意义和写法.pptx

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1、百分数的意义和写法数学人教版六年级上教学目导入新课1%的灵感+99%的汗水=天才图马斯阿尔瓦爱迪生教学目新课讲解1%、99%，同学们你们知道这些数叫什么数吗？百分数教学目新课讲解教学目新课讲解教学目新课讲解A品牌的汽车1-2月实际销售11000多辆，比去年同期增长120%，其中刚刚过去的2月份销量比去年同期相比增幅甚至达到241%。教学目新课讲解你能从信息中找出百分数吗？14%65.5%34.5%120%241%教学目新课讲解像上面这样的数，如14%，65.5%、120%……叫做百分数。教学目新课讲解这些百分数又表示什么含义呢？14%65.

2、5%34.5%120%241%教学目新课讲解14%表示已经格式化的占所要格式化的14/100。14%表示已经格式化的占所要格式化的14/100。14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总量的。教学目新课讲解65%表示毛衣中的羊毛占这件毛衣的。35%表示毛衣中的绵纶占这件毛衣的。教学目新课讲解A品牌的汽车1-2月实际销售11000多辆，比去年同期增长120%，其中刚刚过去的2月份销量比去年同期相比增幅甚至达到241%。120%表示1-2月份比去年同期多销售的数量占去年同期销售数量的。241%表示2月份比去年同期多增长的数量占去年同期销售数量的

3、。教学目新课讲解同桌之间讨论一下百分数的意义归纳总结百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数是一种特殊的比率，它的后项是一个固定的数100，所以百分数也叫百分率或百分比。教学目即时练习下列句子中的分数哪些是百分数？哪些不是？为什么？1.本班女生约占全班人数的43%。2.去年我校体育达标率是98.5%。3.一堆煤，已经运走了吨。4.面粉重量是大米重量的。5.李老师的身高是167%米。是是不是不是不是教学目新课讲解分数：可以表示两个数之间的关系,也可以表示一个具体的数,能带单位。百分数：只能表示两个数之间的关系,不能带单位。百分数与分数的区

4、别归纳总结教学目新课讲解百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，例如：百分之八十百分之四十六百分之一百零八点五写作：80%写作：46%写作：108.5%先写数，再写百分号“%”。百分数的写法教学目新课讲解16%30.9%99%100%120%0.07%读作：百分之十六读作:百分之九十九读作:百分之一百读作:百分之零点零七先读百分号，后读数。分母不能读作“一百”。读作:百分之三十点九读作:百分之一百二十百分数的读法教学目新课讲解共同来写一个百分数，你发现了什么？百分数通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加上百

5、分号“%”来表示。小结先写分子，再写百分号“%”。注意教学目新课讲解百分号如何写呢？先在左上角写一个小圆圈，再画一条“/”，最后在“/”的右下方写一个圆圈，这两个小圆圆圈要写得小一些，以免与数字混淆。书写顺序巩固提升写出下面的百分数百分之零点六写作：百分之一写作：百分之九十九写作：百分之一百写作：百分之一百零七写作：百分之三百写作：0.6%1%99%100%107%300%=1巩固提升从这些百分数中你发现了什么？分子小于一百，这个百分数就小于1；分子等于一百，这个百分数就等于1；分子大于一百，这个百分数就大于1。巩固提升读出下面的百分数14

6、%读作：34.5%读作：65.5%读作：100%读作：120%读作：241%读作：百分之十四百分之三十四点五百分之六十五点五百分之一百百分之一百二十百分之二百四十一教学目新课讲解百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子，但要注意读百分数的分母时，不能读成一百分之几，而只能读作“百分之几”。归纳小结巩固提升1.写出下面的百分数。百分之一写作：百分之二十八写作：百分之零点五写作：百分之六十五点五写作：我能行1%28%0.5%65.5%巩固提升2.读一读下面的百分数。17%读作：140%读作：0.6%读作：121.7%读作：我能行

7、百分之十七百分之一百四十百分之零点六一百二十一点七巩固提升3.每个大正方形都表示“1”，涂色的部分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几。涂色：50%没涂色：50%涂色：48%没涂色：52%涂色：15%没涂色：85%我能行巩固提升4.判断（1）吨=50％吨。（）(2)某工厂今年产值是去年产值的108％，说明今年产值比去年多。（）(3)最大百分数的是100％，最小的百分数是1%。()(4)分母是100的分数叫做百分数。()(5)34%读作百分之三四。()我能行×√×××巩固提升6.神机妙算，你猜出下面成语中的百分数吗？百里挑一（　）百发百中（　

8、）一分为二（　）半壁江山（　）十拿九稳（　）一箭双雕（　）我能行1%100%50%50%90%100%通过今天的学习，你学会了什么？教学目课堂小结你能用百分数告诉大家你的收获吗？