开发课程资源 拓宽学习空间（教师论文).doc

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1、开发课程资源拓宽学习空间—浅谈语文课稈资源的开发与利用永丰县瑶田镇屮心小学戴兰香语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。书报杂志，影视网络等媒体，演讲、辩论、表演等形式，自然风光、文物古迹、风俗民情以及口常生活等祁可以成为语文课程的资源。语文教师作为教学活动的组织者和引导者，必须强化课稈资源意识，充分发挥主动性和创造性，最大限度地调动其智慧潜能，因地制宜、因时制宜地开发和整合利用齐种课程资源。木文仅结合个人教学实践，从学校课稈资源、家庭课程资源、社会课稈资源、影视网络课程资源、乡土资源等方面谈谈对新课程理念下语文课程资源开发和利用的一些认

2、识。一、学校课程资源的开发与利川。（一）教师白身资源的开发与利用。教师是教学活动的组织者，学生健康成长的引路人，拥有丰富的知识宝藏和巨大的智葱潜能，木疗就是一个亟待开发的巨大资源宝库。教师的枇界观，人生观、价值观都会潜移默化地影响着学生。另外，语文课程内容丰富多彩，语文课不仅仅拘泥于语文知识，还牵涉到历史知识，自然科学知识等，而语文老师毕竟又不可能是一张“上知天文，下知地理”、“学贯中西，博古通今”的“万能贴”，所以语文教师在上课前可以和其他相关各门学科的教师分工合作，进行集体探讨备课，实行学科Z间的知识桀合，资源共享，这样，变语文独立学科的

3、教学为多学科多领域的渗透与交融，力求最大限度地开发与利用课稈资源。（二）学生课程资源的开发与利用。1、学生能动性课程资源的开发与利用。学生是教学活动的对象，是语文学习的主体，发挥学生的主观能动性，挖掘学生课稈资源是上好语文课的重要途径。例如：把竞争机制引入课堂，根据青少年有争强好胜和爱活动的特点，适当组织一些竞赛，如语文知识竞赛、一分钟演讲竞赛、小作文竞赛、辩论赛等。通过竞赛活跃课堂，充分激发学生的主动意识和进取精神，增加学生学习语文的动力，开发与利用学生能动性、创新性课程资源。2、学生差异性课程资源的开发与利用。鲁迅说：“一千个读者就有一千

4、个哈姆雷特。”学生在生活经验、兴趣爱好上有羌异，对知识的学习理解各有不同，在教学屮，教师应该关注学生的个体差异和不同的学习需求，引导学生在差异屮取长补短，在差异屮丰富和拓展H己。（三）创设具有浓郁书香氛囤的校园环境。校园是学生学习、生活的主要场所，合理地利用校园、教室等场地，创设具有浓郁书香氛围的校园文化，将这些设施赋以生命的活力，作为语文课程资源2—，促进学生语文能力的发展。教师可以发动学生精心布置班级的“图书角”、“佳作桥”、“心语屋”，学校可以建设“走廊文化”，在走廊的墙上悬挂文人墨客的画像，读书名言、经典的诗文等，让每一块墙壁“说话”

5、，即所谓“学校处处皆教材”。让学生在多彩的校园环境屮通过各种渠道感受语文，学习语文，在充满真、善、美的环境中增长知识，陶冶情操。二、家庭课程资源的开发与利用家庭是儿童学习语文的第一场所，五彩纷呈的家庭生活，为孩子提供了广阔的语文实践的舞台。教师应积极开发和利用家庭屮的语文课程资源，根据每个学生家庭的特点，创造性地开展语文教学活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。例如：有的家庭文艺生活比较活跃，则可让学生独立设计、主持家庭文艺晩会；有的家庭读书氛围较浓，可以成立家庭读书会，开展亲了阅读征文比赛等活动；冇的家长忙于做生意，无暇顾及这些，教

6、师则可以巧妙地让学生为他设计一下招揽生意的广告，或让学生亲白“当一冋小老板”，增加生活积累和感受等等。这些来源于生活实践的活动，不但学生的积极性高昂，而且家长也是倍加赞许。三、社会课程资源的开发与利用语文的外延等于生活的外延，《标准》指出：语文要“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”的确，广阔的社会为学生提供了一片学习语文天空。（一）在美丽的大自然屮学习语文生活源于自然，语文源于生活。所以，我们要创造性地使用自然资源，让语文教学不再局限于书木，放眼到大千世界Z中，

7、让语文课堂焕发生命的光彩与活力。如学习了课文《桂林山水》后，可以让学生做小导游，向家长、朋友介绍一下那儿的美景；学习了《只有一个地球》、《鸟的天堂》后，又可以引导学生进行“环境保护，善待H然，珍爱生命”的环保宣传等实践活动。又如我们家乡美丽的大仙岩，永叔公园等，部是很好的H然和传统文化的教冇资源，我们要利用好这些资源，引导学生在在美丽的大自然屮学习和探索，积极主动地开展语文综合活动，提高实践能力。（二）在广阔的社区中学习语文“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、夭下事、事事关心。”社会是一所大学校。人与人的交往，是情感的交往，是人生观价

8、值观的交往，因此语文学习也应重视交往的过程。学校开展的如参观访问、到敬老院献爱心等有意义的活动，对学生精神领域的影响是深广的。它把语文置身于社会生活屮，为学生打开了