拓宽课程资源　创新备课思路

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1、拓宽课程资源　创新备课思路摘要：新课程对教师的备课上课有了更严格的要求和标准，教育本身就是一个创新的过程。目前，学校备课的形式与检查备课的方式仍然古板单一，随着课改的深入，我们应尝试一些新型的备课方式。现简述我校在现代学校制度探索中对教师备课形式的创新，为全济南市以及别的一些地方尤其新建学校提供历史的借鉴。　　关键词：资料包；研究型；现代学校制度；发展　　　　备课是每一位教师都应经历的过程，备好课是落实“课标”的一项基础性工作。“备”可理解为“准备”、“预备”和“完备”，“备课”可理解为“为课堂教学作准备”和“使

2、课堂教学更完备”。　　　　一、资料包备课提出的背景和意义　　　　每一堂课都应是师生不可重复的生命体验，每堂课都应成为学生放飞心灵的天空。古人云：要给学生一杯水，教师需有一桶水。随着时代的发展，新课程改革的深入，信息时代冲击，教师的这“一桶水”我们需重新解读和诠释。我们要做顺应时代发展的教师，知识的更新便是第一挑战。因而，这“一桶水”应该是“活水”，是“水源”。面对一群群生龙活虎的可爱生命，我们能储备下多少知识、什么样的知识才能满足孩子们成长的需要呢？这就需要教师角色的定位要准，要充分理解并努力实践：引导者、组织者

3、、平等的合作者、学习与发展的共同体的理念。这也体现了对一个个鲜活生命的尊重。面对生命的教育，教师要学习、学习、再学习；研究、研究、再研究。　　写教案仅是备课中的一个环节（教案检查不应称为备课检查）。我们倡导的资料包备课便是指教师为保证课堂教学效果，为实践让每一个生命都得到有意义的、丰富的体验而做的所有工作，包括准备的、进行中的和结果的。　　资料包备课旨在促进教师教学观念的转变、教师角色的转变，促进教师不断学习、不断研究，由教书匠变成一位学习者、研究者。拓展活的课程资源、将原始的课程资源转变成孩子们可以吸收、乐于接

4、纳的课程资源。　　备课是教学活动的重要环节，教学准备的结果是教学方案，也就是所说的教案。管理教案的目的是为了后续教学实践行为即40分钟的课堂效益。对教案的管理是一种手段而不是目的。《基础教育改革纲要解读》中明确指出：“对教案的规范化管理对新任教师和年轻教师来说是必要的，但对合格教师尤其优秀教师而言，过于规范可能弊大于利。教案可以是物化的书面计划，也可以是头脑里的思路。”我校教师队伍有三部分构成：一部分是竞聘上岗的骨干教师；一部分是全国招聘的优秀教师；还有一部分是优秀的大学生。综上条件分析，我校具备了采用多种备课形

5、式体现教师研究性学习、个性化发展的条件。为加快教师专业化发展的进程，引导一部分人尽快成长起来，探索资料包备课是我们的应有之举。　　　　二、资料包备课概念的界定　　　　真实记录教师为从事有效教学而通过各种方式进行的准备及实践，是对教师备课过程的根本性的描述，形式可以是图片、文本、作品等。　　　　三、资料包备课定义诠释　　　　资料包备课包括三部分：（1）为从事教学活动所做的一切准备；（2）撰写的教学方案；（3）教后成果。四、资料包备课教案的三种形式及内容要求　　　　1、选用。（1）以优秀教案为蓝本。在此基础上进行修改

6、、添加、删减、补充等，汲他人之长，丰富完善自己的课堂教学。教案上体现的内容有教学目标、教学重点、课前准备、单元备课、教学流程、练习设计、作业布置、板书设计、教学反思等，可以加附页。（2）、网上备课。现在许多学校和教师家中都己购买电脑，己连接上了宽带网，网上有许多有助于教学工作的信息资料，有的教学设计稍加修改便可直接使用，教师备课时可在网上选取所需资料，精心编排，有的甚至可直接下载优秀教案，然后结合本班学生实际进行修改，打印输出，另外，在网上查到的资料可以直接复制到硬盘内，上课时再调出，节省大量用来制作课件的时间而

7、直接用于教学。　　2．自编。使用学校统一印发的教案纸自己撰写。教案上体现的内容有教学目标、教学重点、（下转第１０６页）（上接第１０４页）课前准备、单元备课、教学流程、练习设计、作业布置、板书设计、教学反思、教学过程实录等，可以加附页。　　3、课本。将备课内容呈现在课本上。写清教学目标、教学重点、教学流程、主要问题设计、学习活动设计、教学反思、可以在文中圈圈、点点、画画、标注等，课本空间不够，加附页(五年教龄以下的教师不允许用课本呈现)。　　五、研究加强资料包备课的特色、适用功能，促进教师学习，在重点环节上体现我校

8、“生动、深刻而有效”的教学思想。　　备课在以下三个环节上突出：一是相关知识链接，给予所学知识相关的知识搜集或活动设计；二是揭题、解题环节体现激发学生的学习欲望、知识的呈现与生活实际相连，与学生已有的知识经验相连；三是教师自己必须根据教材、学生实际设计合理的层次分明的课堂练习和质量检测。　　备课具体要求是：⑴备课要有新课标对本学段的教学要求，要准确理解教材，按照“三个维度”