学好《弟子规》培养学生良好的习惯.doc

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1、学好《弟子规》培养学生良好的行为习惯【摘要】：《弟子规》是中华经典文化的精髓，内涵深刻，意存深远，蕴含着大量的人文内涵。小学生的身心发展特点决定了他们可塑性大，容易接受各种思想的影响。培养小学生良好的道德认识、道德情感、道德意志，使其逐步转化成一种自觉的行为习惯，成为对社会有用的人，这是每个教师、家长以及全社会共同的责任。【关键词】：《弟子规》品行教育【正文】：《弟子规》它承载着中华多年的文化内涵，它包含了小学生日常生活应遵守的各种行为规则，教育学生如何孝敬父母、尊敬师长、诚实守信，如何起居饮食、穿着，如何读书学习，如何做事、与人相处，如何面对不良环境等。学习《弟子规》，对当

2、代小学生的良性道德培养具有重要意义，其作用主要体现在以下几个方面：一、有助于增进小学生尊敬长辈的意识《弟子规》讲，“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承”。父母亲的呼唤，应该立即应答，不应迟缓，父母亲叫你做的事情，应该执行而不该懒惰对待，要赶快去做，父母亲的教诲，需严谨听从，恭敬地倾听，父母亲的责备，不能顶嘴，应该顺从他们，承受他们的责备，努力改进自新。当代小学生在长辈的溺爱呵护中长大，大都只知道从父母那里索取，不知何为付出，更不会从事任何具体劳动，衣來伸手,饭来张口。所以，《弟子规》的学习可以使学生理解父母，孝敬父母，尊敬师长，团结同学。二、有助于

3、培养学生诚实守信的良好品德“凡出言，信为先。诈与妄，奚可焉。”“见未真，勿轻言。知未的，勿轻传。”意思是说，凡是开口说话，首先要讲究信用，欺诈不实的言语，是不可以的。对于事情了解得不够清楚，就不要轻易发表意见;没见到事情的真相，就不耍轻易的传播出去。它要求我们做事要实在，不讲大话，不讲空话，学习上要扎扎实实，学到真才实学。“闻过怒闻誉乐损友来益友却”，有些人经常听到别人说自己的缺点就生气，听到别人称赞自己就欢喜，时间久了，真正的良朋益友反而逐渐疏远退却了。当历史的车轮驶进新的世纪，生活中我们也在吋常感受着诚信。拥挤的公共汽车上，经常可以听到哎！对不起！踩着你了！”“没关系，没

4、关系！”被踩是一件平常的事，有时还挺疼，但这不打紧，因为那句悦耳真诚的“对不起”，是它驱散了心屮仅存的怒气。办公室里做错事的孩子告诉老师：“对不起，扫把是我不小心弄断的！”老师会心地笑了，因为这句话语包含了太多的坦诚与希望，是它让老师心中无比欣喜。可见，诚信是生命中最明快的乐章。它是大自然中毫无虚假的美，是质朴，真实的本质。人人都渴望诚信，我们社会也曾用沉痛的声音呼吁过诚信。三、有助于学生形成良好的行为习惯和健康的价值观念“朝起早，夜眠迟”，勤勉学习，生活规律。讲究个人卫生，衣着整洁,饮食适度。“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。冠必正，纽必结，袜与履,俱紧切。置冠服，有定位，

5、勿乱顿，致污秽。衣贵洁，不贵华，上循分，下称家……”《弟子规》不仅要求我们有良好的个人卫生习惯，更要注意穿着的整洁与整齐。衣着的关键不再于它是不是名牌，是不是很昂贵，而是符合自己的身份，符合自己的经济能力。要求青少年学生坐立行走，出入进退要符合一定的规范。“勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀「这是要求我们注意自己的体态姿势，养成良好的坐立行走姿势。在今天的校园里，很多学生的日常习惯与生活方式让老师瞠目结舌，不可思议。有不少学生则根本没有集体意识，无视他人存在在教室内大喊大叫，随便乱扔垃圾，班级活动概不参加等等。诸多现状表明，学生德育教育要从做人的基本行为礼仪与文明举止抓起，要培养

6、学生健康的价值观念，形成文明礼貌、高雅而富有教养的行为举止与生活态度。“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”只要是人，不分族群、人种、宗教信仰，皆须相亲相爱。爱是用心去感受别人的需要。一个人不可能孤立地生活在这个世界上，衣食住行各个方面都离不开他人的辛勤劳动，大家彼此相互依存才构成了我们赖以生存的社会。身在同一个校园，要与那么多人相处，只有带着宽容和理解的心，才能融入这个大集体，同学之间,互助团结，真诚相待，和谐相处，相互劝勉，共同进步，共同营造一个仁爱学府、和谐校园。四、有助于培养学生积极健康的人生态度与良好的人际交往能力《弟子规》中讲到，“己有能，勿自私；人有能，勿轻誓”，

7、自己有才能,不要只想着为自己某私利，别人有才能，不要心生妒忌，随便轻视、毁谤。在现实生活中处处以恭敬、谦卑为原则，做到不自私自利。在现实生活中，要时刻提醒自己，时时反观自照，每天反省自己。与人相处，要多给予，惜物惜福。要求别人的事，耍自己先做到。要时时站在对方的角度考虑问题，自己不愿意的事，不能要求别人去做。时刻记住别人对我们的帮助，找机会报答，和别人的怨恨，要尽快化解掉，忘记别人的过失现在的孩子在人际交往方面存在着诸多问题，他们有着极强的个性,这是他们很难融入集体，00后的孩子由于家庭过分的溺爱而更加