如何培养小学生的数学创新思维.doc

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1、如何培养小学生的数学创新思维摘要：许多的学生在数学学习中只会生搬硬套，不会举一反三，缺乏创新思维，要培养学生的创新思维和创新能力，教师必须创造出有利于学生的学习环境，才能开发出学生的创新潜力。关键词：培养；创新思维；认知过程在小学数学教育教学活动中，学生的学习需耍创新，教师的教学更需要创新，创新是课堂教学Z本，创新是师生双方互动的结晶。那么，在数学教学中应该如何培养学生的创新思维呢？个人认为要“培养学生的创新思维”在于以下几个方面。一、激发创新兴趣，培养创新思维的动力兴趣是最好的老师，也是创新的源泉、思维的动力。兴趣可以引导和推动学生去钻研、去探

2、究、去创新，有了学习数学的兴趣，学生就能提出新异的想法，即使是错误的想法，也先要充分肯定其敢想敢说的精神，再指岀其不足。这样，大大地鼓舞了学生，激发了学习兴趣，使创新思维得到发展。二、巧妙设计问题，激发创新思维的火花1.巧设问题如，教师提供“红星小学有男生240人，女生360人。”学生根据这两个条件，提出不同的问题，并解答，学生可以提出如下问题:（1）男同学比女同学少多少人？（2）红星小学一共有多少人？（3）男生人数是女生人数的几分之几？（4）男生人数比女生人数少百分之儿？这样，学生提出相关的数学问题，然后再解决这些问题，在这种无约束的情况下，不

3、同层次的学生都可以提出相应的数学问题，因此对所有学生都可以进行创新意识和实践能力的训练。1.解题方法多样化教师耍善丁选择具体例题，创设问题情境，引导学生尝试一题多解。如，“某工厂男职工与女职工人数之比是4：3,全厂职工有364人，男职工和女职工各有多少人？”这道题学生一般能作出如下三种解答：（1）按比例分配解答。364三（4+3）二52（人），男职工：52X4=208（人），女职工：52X3=156（人）。（2）按分数问题解答。4+3二7,男职工：女职工：（3）用方程解答。解：设男职工4x人，则女职工3x人。4x+3x二3647x=364x二52

4、男职工：4x=208（人）女职工：3x二156（人）。这样使学生渐渐一题多解，并日渐发展为稳定的心理倾向，逐步形成创新能力。三、参与知识形成的过程，推动创新思维的升华认知是一个教会学生参与把知识建立起来的过程。因此，教师在教学活动中要充分调动学生学习积极性，参与知识建立的整个过程。如，教学圆的面积时，可按下面步骤进行：（1）让学生拿出准备好的圆形纸板学具,将它沿直径分成相等的若干份，并把它剪成两个半圆展开到桌面上，再拼成一个近似的长方形或平行四边形，这是一个教师运用制作好的多媒体课件展示圆化成长方形的过程。（2）让学生观察、分析、比较：①长方形的

5、长相当于圆的什么？（长方形的长等于圆周长的一半）②长方形的宽相当于什么？（长方形的宽等于圆的半径）③长方形的血积与圆血积有什么关系？（长方形的面积就是圆的面积）④长方形的面积等于什么？那么圆柱的侧面积等于什么？（3）推导出公式：长方形的面积二长X宽，圆的面积二周长的一半X半径，S二？仔rXr,S二？仔r2o通过让学生动手操作、观察、分析、比较、综合，在感知基础上加以抽象、概括，同时逻辑思维能力口然也得到培养。总Z,在小学数学教学中，要培养学牛的创新意识和创新能力，只有这样，才能培养出人批具有创新精神的人才，以适应时代发展的需要。（作者单位江西省南

6、康市横市镇土桥小学）编辑卞良胜