培养幼儿自尊心及自信心.doc

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1、培养幼儿自尊心及自信心自尊自信是一种争强好胜，永不服输的心理，是促使个人克服缺点，发扬优点，积极上进的因素，是人们身上一种进取的动力。因此，夸大比喻：如果失去自尊自信，人就如同树苗失去生长点一样，会慢慢地枯萎以至死去。学前期是幼儿自我意识萌发与发展的阶段。在这一时期幼儿开始出现自尊心、自信心。这一良好品格的建立标志着幼儿自我意识的高水平发展。但此时幼儿对自己的认识、评价还处在发展的早期阶段。所以他们的自我概念、自我态度或自尊自信心正处在逐渐形或的阶段，尚无固定的模式。他们往往会把成人对他们的态度当作一面镜子。如果他的行为经常能受到人的表扬与称赞，他就会对自己的判

2、断很自信，甚至不怕冒被人批评的风险去主动做一些事情，他们更容易成为同伴交往中的“领袖”。反之，如果一个孩子经常听到别人说：'‘你真笨！”“你不行！”他就会成为一个自尊心薄弱的人。否定自己，轻视自己，总认为自己不行。而去较多地模仿别人，主动性也较少。他们常常很安静地游戏，不打扰别人，也不大参与群体活动，对自己的判断和能力充满了怀疑•缺乏自信心；事实证明：自尊与自信的儿童更易取得较高的社会成就，建立积极的交往关系，是幼儿教育中努力培养的品质。那么，我们应该怎样培养幼儿的自尊自信心呢？一成人的榜样作用在现实生活中，家庭对子女的养护和教育是一个整体。家长自身的修养和品质

3、，是影响子女的重要因素。所以孩子的第一任老师一一父母首先应该是自尊自信心极强的人。对自己要采取肯定与信任的态度，对生活抱有积极乐观的情绪，不断要求进步。这样无形中，幼儿也会在耳濡目染中从小形成较强的自尊自信心。而如果父母缺乏自尊自信心，不思进取，经常抱怨，发牢骚，对周围的人或事往往会采取消极的态度。这样也会在潜移默化中制约幼儿自尊自信心的形O二学会赏识孩子“赏识带来愉快，愉快导致兴趣，兴趣带来干劲，干劲带来成就，成就带来自信，自信带来更大的成就。”我在幼儿园教中班，孩子年龄小，缺乏自我评价的能力，常常会以成人的评价来衡量自己、认识自己，他们更需要成人的赏识,尤其

4、是老师的赏识。成人的赏识和积极的评价对孩子产生自信心至关重要。在日常的教学过程中，我的要善于发现孩子身上的闪光点，学会赏识孩子，用欣赏、信任、期待的眼光看待每个孩子，给孩子以鼓励和力量，使孩子敢于相信自己的能力，能大胆地进行创造、想象和活动。同时，应及时肯定、鼓励孩子的每个进步和优点，哪怕在成人眼中是微不足道的，也不要轻易地放过，因为老师的鼓励和积极的评价是孩子获得自信心的重要途径。教师和孩子们相处时，应经常对他们进行赞扬和鼓励，可以是满怀笑意的目光，可以是充满赞赏的话语，可以是亲切温柔的抚摸，也可以是一件小小的奖品，这样就能激发孩子的学习兴趣和探索的愿望，从而

5、更主动、积极地去学习。三不给孩子设置过高的标杆教师在孩子心目中的地位是神圣的，老师的态度、言行对幼儿有着极大的影响。每个孩子都是一个独立的个体，作为幼儿园的教师，应为幼儿创设有助于形成自信的环境氛围，充分尊重每个小朋友，掌握他们不同的个性特点，保护他们的自尊心，让小朋友真切地感受到老师很喜欢自己。对于能力较差、胆子小、不善于表现自己的小朋友，切不可说“你真笨”、“你怎么连这个都不会”之类的刺激性语言，要多份关心、爱心和耐心。对他们充满信心，相信他们慢慢来一定能行的。同时，要逐步引导他们积极主动地参与各项活动，鼓励他们大胆地表现自己，树立自信心。对于部分胆子大、外

6、向的小朋友来说•他们往往会有些异想天开的想法和做法，有时还会做错事情。老师不可随意地加以指责、批评，而应该注意方式方法，善于抓住他们的某些特长和闪光点进行激励和引导，以免伤害孩子的自尊，从而促进孩子的自信心。家长在培养孩子自信心方面也起着重要作用。幼儿师要向家长宣传培养孩子自信心的必要性和方法，取得家长的认同及配合，结合家长反馈的信息共同探讨培养孩子自信心的途径和方法。家长要懂得尊重和信任孩子，要结合实际水平提出要求，不能操之过急、期望过髙，以致挫伤孩子的自尊心和自信心。四扬长避短是培养幼儿自信心的有效方法每个幼儿都有自己的发展特点，教师要注意捕捉其闪光点，采取

7、不同教育方法，为其选择一条最能发展其特长的道路，使他们在不同水平上得到提髙。如在拼插和搭建活动中,要求幼儿根据自己的特点和优势，有选择地操作，这样每个幼儿都能得到锻炼和发展。教师针对不同情况给予不同评价，运用鼓励语言使不同层次的幼儿都能获得成功。如对能力一般的幼儿，鼓励他“有进步了，相信一定做的更好”。对能力较强的幼儿，在提出更高要求同时并用激励语言让其自己想办法解决，“你一定会想出好办法，做得会比别人好。”这两种不同的要求和评价，使幼儿在各自的基础上都得到了满足。幼儿根据自己的意愿和专长，在自由宽松的环境里，充分发挥想象，有的插出了火箭、轮船，有的摆出了火车、

8、飞机，有的用图形摆出了动