实习教师是如何习得实践性知识的_课堂教学管理的视角

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1、教育学术月刊2010.1EDUCATIONRESEARCHMONTHLY实习教师是如何习得实践性知识的？———课堂教学管理的视角■宋改敏李景元摘要：实习教师是否拥有教师的实践性知识？他们是如何习得教师的实践性知识的？文章通过对一所小学四年级某班的课堂教学观察，对实习教师在整个实习期内课堂管理经验的习得和增长的过程记录和访谈分析，从理论上阐释了实习教师获得教师实践性知识的复杂过程及其表现。关键词：实习教师；实践性知识；缄默知识基金项目：本文系北京市教育科学规划“十一五”重点课题“教师实践性知识研究”（AIA06135）的研究成果之一。作者简介：宋改敏，女，北京大学教育学

2、院博士生，新疆石河子大学副教授，研究方向为课程与教师教育（北京100871）；李景元，男，北京市中关村第四小学，小学高级教师。一、引言按常规鱼贯而入坐到自己的座位上。教师的实践性知识是教师专业实践能力发展的知（二）现场教学观察识基础，在套装课程充斥课堂的多媒体教学时代，教师的从外表看，张红一身朴素的学生装束、短发，用指导实践性知识以其不可替代性发挥着为教师职业赋权的重老师的话说就是腼腆内向、满脸孩子气的实习生。学生基要作用。就教师个体而言，新手教师、有经验教师和专家本在10岁左右。开始上课以后教室里还有“嗡嗡”声。这教师的知识结构是不一样的，专家教师表现为个人实践时听

3、到这样的声音：“大家注意一下，不要说话，安顿下性知识上升为一种“实践的智慧”。[1]因此，教师在职阶段来，我再说说要求……”话音刚落，我看了看表，这时已上专业成长的核心就是“获得产生于处理复杂性和不确定课15分钟，而刚才讲述实验要求和纪律要求大约用了5性情境过程的实践性知识，尤其要面对的是如何把那些分钟。接下来我们的视线落在了她的课堂教学管理行为明确的知识付诸教学实践的过程”。[2]可以说，教师的专业上，并开始记录她在教学中的言语片断。总计下来，50分发展，伴随着教师从新手到熟手再到专家型教师的成长钟的授课时间（拖堂10分钟），散漫着类似的要求学生注全过程，是一个教师

4、实践性知识不断变化生长的过程。我意听讲的训诫话语。根据实录统计，从开始上课到结束，们感兴趣的是，处于教学最初阶段的新手教师，他们的实单纯的课堂管理就有18次，大约每2分钟就有一次。我践性知识是如何表现，又是如何发展、变化的？本人在“教们将张红的课堂管理实录进行整理，编制成资料收集实师实践性知识研究”的听课活动中，被一位实习教师课堂录单并据此分析。在资料分析单里，有5个出现频率较高管理的过程和行为所吸引，并由此引发对实习教师课堂的词句，即：“说话”（12），“什么”（8），“认真听”（7），“要管理实践性知识的质性研究。求”（7），“坐好”（6）。按照词频分析描述张红的

5、教学就是：（一）课前描述学生坐好不要说话，认真听老师讲课，完成教学要求。正这是北京S小学四年级的一堂科学课，由某校大四像实习期即将结束时她说的：实习教师张红（化名）授课。这是她的第3次课，教室桌椅刚开始上课时，我总希望我讲的时候孩子们要坐按分组式排列，共计8个小组，每组大约4人，全班共32好，做实验时可以动一动，总结和说要求的时候也希望他人。教室前后各有一张大讲桌，后面墙壁上还镶嵌着一个们要坐好。谁要是动，我就老说他们别动了或怎么样，现大齿轮。我们在对课堂环境进行粗略观察的同时，张红和在想那样不太好。指导教师王刚（化名）已在门外集结整理好学生，同学们二、实习教师面临的

6、挑战与应对过程75教育学术月刊2010.1回顾整个授课过程，当学生说小话时，她很快就说习教师通常表现为不能活化已有的知识，将理论性知识“我一说话就有人说话，谁想上来讲？”“我在上面说，你也操作化，有效地转化并生成教师的实践性知识。说，你上来说。”当学生分心时，她会说：“当我说要求的时（二）实习教师的“知”与“行”候，有的学生没认真听，待会儿实验做不出来的话，自己进一步的考虑就是，实习教师是否掌握了教育理论负责。”她看重纪律，但又没办法控制和维持，类似重复的知识？张红是主修教育学专业的本科生，对基本的教育理急切而欠思考的话语投射出她情绪上的紧张和焦虑，表论都是“知”的吗

7、？在访谈中她说道：明实习教师欠缺教育教学经验与管理经验，即缺乏教师学的理论都是强调对待孩子要好，关爱呀什么的，的实践性知识。张红表现的是实习教师的常态，即：关注就是良性的引导，以鼓励为主，表扬为主，不都是这种教任务的完成，纪律的维持以及包括学生在内他人的评价，育理念吗？都是说好的，比如鼓励孩子：你做得真好，你做充满了不能有效控制情境的压力。特别是要求学生动手得真棒！操作的科学课，对实习教师更是一个特别的挑战。这种“知”也只能是所谓不完全的“知”，并未达到真（一）怯场的实习教师正意义上的理解。学校的学习产生了呆滞的知识，就是说美国学者费朗斯·傅乐(Fu