中学英语口语交际能力培养的重要性及策略研究 - 大丰教育学会.doc

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1、浅谈对中学生英语口语交际能力的培养大丰市大桥初级中学何荣荣【摘要】：“语言是人类思维的工具，又是人类最重要的交际工具。”这句话充分说明语言在人类生活交际中的重要作用。英语就是一门语言，和汉语一样是用来交际的工具。我们学习英语就是为了用英语来扩大我们的交际范围，通过英语学习能更好的了解世界，走向世界。随着经济全球化，世界一体化趋势愈加明显，而英语就是“地球村”的“普通话”，因此，在英语教学中口语交际和表达训练显得尤为重要。对于研究“口语交际能力的培养”课题，它具有相当的现实意义。长期以来，我国传统外语教学法一直偏重

2、知识性灌输，忽略口头交际能力的培养。殊不知英语教学的实质就是交际，口语交际能力的培养是外语教学的核心问题。因此，努力探索中学英语教学中培养学生口语交际能力的方法已显得相当重要了。【关键词】：交际能力存在的问题策略一、研究课题的提出新课标对英语口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，在交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和交往，发展合作精神。这个目标体现了现代社会对学生能力的新要求。很难想象，一个不会听、不会说、不会英语口语交际的人,怎么能够适应？新课标适应这个变化，把听和说整合为一

3、个整体，使听和说的目的性更强，并落实到口语交际上。在传统的中小学英语教学中，教师受应试教育的影响，长期以来为追求优秀率，则把英语作为基础知识来传授，使得学生脱离了生活而被动接受学习。其结果是学生只学到了语言知识，而缺乏口语交际的能力；“哑巴”英语、“聋子”英语现象在中小学阶段普遍存在，这与英语教学的培养目标：培养能用英语沟通，来交际的人相差甚远。因此，在英语教学中如何培养和提高学生的英语口语习惯与能力。这正是我校英语科组致力去探究的问题。二、英语口语教学中存在的问题众所周知，语言是人类交际的工具。语言的使用离不开

4、一定的场景。但在日常英语口语教学的过程中，存在着这样的一些问题：1•教师教学观念的问题在传统教学环境中，教学活动仅以教材、教师、教室为重心，教师习惯于套用旧的教学模式一一封闭式教学，而忽略了学校与社区的关系，即忽略了学校和社区应相互依托、相互开放资源的紧密联系。在传统的教学活动中，教师没有担负起扮演社区型、开放型角色的职责，从而使教学的重心偏重于书本知识，而与社区的“真实”活动相脱离，这种封闭的教学环境使学生失去理论联系实际的机会，没有可供练习口语的“真实”语境，进而丧失学习的积极性，从而影响中学生英语口语能力的

5、提高。传统理念的影响渗透到英语学习的每个阶段，特别是中学英语学习阶段。中考、高考以及平时的各种考试，英语皆为笔头表达，而往往忽略了口头表达，甚至不要求口头表达，学生应付各类水平或能力测试只是“动手，不动口”，以至于学生的笔头“功夫”甚为了得，能顺利通过各类考试，但口语表达却相形见细，从而导致了“哑巴英语”的不良现象出现。学生一旦置身于具体的社会语境，往往想说又说不出口，不知道如何用英语表达个人的看法和观点。在传统的课堂教学中，教师侧重于做知识的传授者，是教学活动中的主体，而学生只是被动地听课和做笔记，然后死记硬背

6、各项知识点，是教学活动中的被动体。这种教授、讲解，即“填鸭式”教育，使得学生很少有机会，或者根本没有机会进行口语训练。2•学生学英语环境的约制①学习任何语言都要有一定的语言环境，当你置身于纯英语的环境中时，你会不由自主地被那浓浓的英语学习氛围所打动。在这个环境中不断地听、说、读、写，才能真正掌握这门语言。但是，由于学校英语课堂教学创设的英语交流的语境不足，学生很少主动用英语去交流自己的思想，造成学生英语学习的抑制。这样就不能很好地提供适合语言认知发展规律的教学环境和多通道的信息刺激。②在教学一线的老师都知道，要想

7、使学生重视某门学科，从而达到教学目标中所规定的要求，首先得让他们对这一学科产生浓厚的兴趣，学习英语的最终目的是为了能用英语去交际，由于没有良好的语言环境，学生很少有机会用英语交流，逐渐丧失了英语交际的主动性。由于学生参与不足，交际兴趣很难保持下去。3、缺乏经常性的严格训练和足量的输入听说技能的好坏是中学生英语学习好坏的评判标准。听说技能不可忽视，需要花大力气、花时间、费功夫去慢慢提高。但有些中学生三天打鱼，两天晒网，心血来潮时就念个“没完没了”，缺乏一个合理的设计和规划，这样学习英语口语的方式应当改正。在语言学习

8、过程中，输入和输出的关系绝不可割裂开来。有语言输入才会有语言输出，有足够的高质量的输入,才有可能产生较高质量的话语输出，两者之间在一定程度上来讲是因与果的关系。三、提高中学生英语口语能力的对策思考英语口语能力的实质性提高不可能一蹴而就，需要经历一个渐进的过程。培养中学生英语口语能力，我们可以从如下方面入手：1、形成正确的学习动机正确的学习动机的形成对于英语口语学习的影响是