课题《农村初中学生英语口语交际能力培养策略的研究》

《课题《农村初中学生英语口语交际能力培养策略的研究》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题《农村初中学生英语口语交际能力培养策略的研究》2014年下半年小结（2014年5月-2014年12月）赵文彦时间过得真快，转眼间几个月过去了，作为《农村初中学主英语口语交际能力培养策略的研究》（课题编号JXKT-ZY-04-043）课题组的负责人，我组织学校英语课题组全体人员认真开展本课题研究初期各项丁作，取得了良好的效果，现将课题组本阶段的课题研究工作总结如下：一、本阶段完成的工作任务1、确定课题组人员，成立课题研究小组；2、学习《英语新课程标准》等相关教育教学理论，选好课题，统一思想，明确研究方向，做好课题申报工作，争取立项；3、深入调查了解，分析

2、学生英语口语交际能力的现状及成因。4、召开课题组开题会，制定初步的课题研究方案，论证课题价值和可行性，请专家对实验方案进行反复论证；5、确定实验试点班，组织调查，做好研究前的准备工作。二、任务完成情况。1、成立课题组，确定人员及分工。从2014年6刀开始，我们积极行动，组织老师反复讨论，结合学校及自己的教育教学实际选出研究的课题，并确定课题组研究成员，形成了六人课题研究小组。赵文彦，中学一级教师；马耀武，中学高级教师；董翠兰，中学一级教师;韩蓉，屮学二级教师；杨虎，屮学二级教师；周妮娜，屮学二级教师。具体分工：赵文彦主持课题研究工作，负责调整、协调课题组成

3、员的研究过程，负责撰写开题报告、制定课题研究实施方案，设计教师、学生问卷，撰写结题报告；马耀武、董翠兰、杨虎、韩蓉、周妮娜负责实验班实践研究工作及个案研究，并定期撰垢课题实验体会及阶段性小结，发表和关论文；马耀武、董翠兰、韩蓉老师负责实施问卷调查、分析，积累典型案例、教学反思、优秀教学设计；杨虎、周妮娜老师负责收集、汇总整理课题研究的过稈性资料。2、学习和关教育教学理论，选好课题，统一思想，明确研究方向，做好课题申报工作。本学期我们组织课题组教师进行各种理论学习，主要通过集体学习、自学二种形式来实现。将理论学习渗透在平时的教学生活中，做到教研与教学两不误，

4、培养课题组成员做学习型教师、研究型教师的思想意识，养成良好的学习习惯。学习内容有《新课标》(2011版)、《英语教学人纲》等理论书籍，为课题研究奠定了理论基础。同时我们借助网络平台的构建，落实任务查看搜索相关文献资料，把握研究现状与发展趋势，进行网上交流学习等。为进一步明确研究的理念和研究方式，课题组成员还学习了《国家屮长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、奥苏贝尔的“学与教”理论等现代教育技术理论，了解了当前国内外相关课题研究的成果，确定在借鉴的基础上，结合校情及学生实际，在实践中去验证。研究课题确定好后，我们按要求及时填写自治区课题研究

5、申请审批表，积极申报研究课题，等待课题的立项，终于于2014年10刀份，我们收到了自治区第四届基础教育教学课题立项通知书。3、调查了解，分析学生英语口语交际能力的现状及成因。英语口语交际能力是英语能力的重要组成部分。当今社会，人们对英语口语的要求越来越高。在教学实践中，我们发现中学生，尤其是农村中学生，英语口语水平低下，与大纲的要求相差甚远，会给学习和以后的生活带来诸多不便，更无法适应社会对人才的需求。我们通过问卷调查的方式，从造成农村中学生口语水平低下的原因入手进行研究，侧重从外因的角度提出对策：设置专门的口语课，利用阅读课、写作课将口语训练有机地结合在

6、一起，利用有限的条件为学生创设良好的语言环境，建立有效的检测机制。此外，还提出了口语训练中应注意的问题以及在课堂上加强口语训练，农村中学师资的培训，考试制度的改革等社会问题。要想提高农村中学生的口语水平，不是一朝一夕就可以完成，需要持之以恒，需要师生及社会各方面的共同努力。4、在调查研究、学习理论的基础上，组织课题论证，制定初步的课题研究方案及计划。课题立项后，根据专家提出的建议，我们对立项中请书进行了完善，学校于2014年11刀26H组织课题组成员召开开题会，课题组成员，制定了初步的课题研究实施方案，并就目前研究对象的口语能力与现状进行调研，为下阶段实施

7、研究做了充分准备。（一）召开课题组人员会议，加强课题组成员的培训和理论学习,提高思想意识。坚持进行理论学习是我们课题组工作重点2—，因为科研总是要有一定理论知识的支撑。(二)制定了初步的课题研究实施方案。根据课题立项申请书修改结果，课题组研究制定了课题研究的实施方案。方案在原立项申请书的基础上，新增加了“课题研究的理论依据r完善了实施过程，使得课题研究更加具体；根据课题组成员特长及研究方向，进行了明确具体的任务分工。课题研究方案是指导课题研究的总纲，课题组做了认真的论证、研讨和安排。(-1)设置了课题研究的前期问卷调查。为进一步增强课题实施的针对性，结合本

8、课题研究的内容，设置了本课题研究前调查问卷，问题的设计较为突岀全面