“基于学案的学生自主学习能力培养的学案设计研究”.doc

《“基于学案的学生自主学习能力培养的学案设计研究”.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“基于学案的学生自主学习能力培养的学案设计研究”学生问卷调査1•你认为哪门学科的学案设计比较合理（）乩语文b.数学c.外语的d.物理e.化学f.历史g.政治2•学案设计中，哪块内容对你帮助最大（）乩学习F1标b.课前预习c・教学过程d・课后反馈3.推行学案制教学，你认为自己学习效果（）a・提高了b.没提高c.下降了4•课后复习吋，你是否借助学案进行整理巩固（）乩经常b.偶尔c.从来不5•推行学案制教学后，是否给了你更多的自主学习吋间（）a・是b.不是c.跟以前岸不多6.学案设计屮，你觉得哪块应加重比例（）a・学习H标b.课前预习c.教学过程d.课后反馈

2、7•各学科的学案制各科基础知识、重难点突出吗（）乩突出b.不突出c.无所谓8.H前为止，教师推行学案制习题的难度（）乩很难b・较难c・适小d・较易9•课上学案的使用是否促使你更积极思考（）a.是b.不是10.你觉得教师在设计学案吋，怎么做效果才更好?“基于学案的学生自主学习能力培养的学案设计研究”学生问卷调查统计与分析一、统计（初高屮三个年级200人）1•你认为哪门学科的学案设计比较合理（）乩语文b.数学c.外语的d.物理e.化学f.历史g.政治a:10b:20c:18d:21e:15f:7g:92•学案设计屮，哪块内容对你帮助最大乩学习H标b.课前预

3、习c.教学过程d.课后反馈a：19b：20c：32d：193.推行学案制教学，你认为自己学习效果（）乩提高了b.没提高c.下降了a：55b：41c：44.课后复习吋，你是否借助学案进行整理巩固（）乩经常b.偶尔c.从来不a：63b：30c：75.推行学案制教学后，是否给了你更多的自主学习吋间（）乩是b.不是c.跟以前差不多a：71b：5c：246.学案设计屮，你觉得哪块应加重比例（）乩学习H标b.课前预习c.教学过程d.课后反馈a：15b：25c：41d：197.各学科的学案制各科基础知识、重难点突出吗（）a.突出b.不突出c.无所谓a：58b：13c

4、：29&冃前为止，教师推行学案制习题的难度（）a.很难b.较难c.适屮d.较易a：9b：27c：52d：128.课上学案的使用是否促使你更积极思考（）a.是b.不是a：73b：279.你觉得教师在设计学案时，怎么做效果才更好?二、分析通过本次对初高屮三个年级的200名学生问卷调查的情况来看，有些数字很能说明问题：20%的学生最喜欢数学,21%的学生认为数学学案设计得最好，1%的学生最喜欢数学学案屮的作业,32%的学生认为学案屮的教学过程应加重比例，而预习这个版块也是学生比较喜欢的。而对学案屮习题的难易程度调查屮，52%的同学认为难易适屮，27%的同学认

5、为较难。学生的认同标准与我们研究的H标基本一•致，自主学习能力的提高与学案的设计有必然的联系。对于第十个问题，绝大多数学生认为现行学案屮各个部分都较为合理，能培养他们的自主学习能力，当然也提出一些有价值的建议，今后可以适当改进。在今后的研究工作屮，要努力培养学生的学习兴趣，要引导学生积极地利用学案培养自己的自主学习的习惯、能力，我们教师也要设计更好的学案提升学生的自主学习能力。