基于学案的农村初中学生语文自主学习能力培养的实践与研究

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1、基于学案的农村初中学生语文自主学习能力培养的实践与研究课题实施方案 【摘要】：新课程改革要求初中语文课堂教学必须以学生发展为本，构建自主学习模式，培养学生自主学习能力，这是农村初中语文教学走出困境的有效策略。在现行的农村形势下，农村语文教师应想办法着重培养学生自主学习语文的能力，真正把学生的语文素养在短时间内大幅度提高，实现城乡教育的均衡发展。【关键词】：学案农村初中学生自主学习能力培养 一、研究的背景语文新课程标准提倡学生自主、合作、探究的学习方式。语文学科本身的特点是生活有多广，语文学习就有多广，由于学习的习惯、接触的事物导致了农村初中生在语文素养上与城镇同龄人相比相差甚

2、远。既已成事实，多说无益，那么有没有好的办法能够帮助这些农村初中生快速的提高语文素养，真实的实现城乡教育的均衡发展，这就是本课题的研究背景。在现行的教育下，很多大师提出针对教师“教什么”、“如何教”等问题，对教师提出了很高的要求，把“教学”中的“教”字凸显的格外抢眼，而忽视了“教学”中的“学”环节，也即是学生的学习。二、研究的目的和意义在平常的语文教学中也经常遇到这样的情况：老师讲得眉飞色舞、绘声绘色，学生却无精打采，索然无味。随着现行素质教育的不断深化，对教师的要求越来越高，教师自身也在不断努力，参加各种业务培训、开设公开课等方式来提高语文素养，所以要想课堂出彩，除了教师这

3、一关键点之外，我想，学生的“学”也占有很大的比重，如果学生在教师高明的指导和训练之下，高效率的自主学习，定能事半功倍，也为农村学校初中语文教学提供一点导向。三、国内外关于同类课题的研究综述通过查阅大量文献、数据库CNKI等相关参考资料，发现研究的新课程下关于初中语文教师的很多，比如教师的语言精练、教师的评价等等，而关于研究新课程下学生的学都是属于思辨性的文章，没有一点实际的可行性。比如：王伟丽老师提出“应创设良好氛围，激励学生自主学习”，那如何创设良好氛围，怎样激励学生自主学习，这些都没有提到。四、基本原则和研究方法1．基本原则：客观性原则、循序渐进原则、长期性原则、发展性原

4、则。2．研究方法：本课题主要采取行动研究法，配以问卷调查等方法来诊断学生自主能力的发展变化。五、研究的内容和预期的目标(一)研究的内容:让学生以课文为单位，针对一篇课文采用预习好课文、完成好学案、利用好学案尝、试编学案等方法，让学生充分认识到学案的好处，能够帮助他们更有效的理清文章的脉络，学习的更为轻松快乐。1．预习好课文 让学生自主学习，并不是放任自流，在学生自学前，先教给学生自学的基本方法，利用心理学的认识规律，由表及里，采用“一读、二思、三写、四用”的方法。一读（将课文读通读顺，了解课文脉络，知道课文主要讲了些什么）；二思（看一看“预习提示”，读一读课后思考题，明确新课

5、要学什么）；三写（即认真读课文，深入思考，在文中圈圈画画，记下疑难，写下感受）；四用（即使用工具书，迁移旧知识，初步解决一些自己能解决的问题）。这种方法，使学生自学时有法可循，明白如何入手，懂得先做什么，再做什么，最后做什么。2.完成好学案教师根据教学任务、学生的知识基础、能力水平、学法特点和心理特征等设计的训练和发展学习能力、培养创新意识的供学生在整个学习过程使用的学习方案。教师在上新课的前一天，把学案下发下去，要求学生完成好学案，让学生有更多的时间去思考，更深的了解课文的行文思路。一份完整的学案的应包括以下主要内容：学习目标、重点难点、学习过程（字词考查、作者简介、写作背

6、景、问题研讨、拓展延伸），但不要为了求学案的完整而把每一个内容都设计进去，教师应该有选择、有目的的设计、设计的每一个内容都能为文章的中心服务。这就要求教师有很高的要求，不仅要对教材要吃深、吃透，还要站在学生的角度，注重发挥学生的主观能动性，体现学生的主体作用，使学生成为学习的主人，从而培养学生自主学习的能力。3．利用好学案学生完成学案的效应，还在于上课教师时候是否按照学案上的环节去讲，试想一下，学案上所做的内容和老师所讲的内容不一样或者一点联系都没有，我想学生下次拿到学案肯定是很不情愿甚至不做，因为这是在加重他们的负担。教师在教学中要注意应用学案中各个知识环节间的过渡与转换，

7、在教学中要设计好过渡语进行转承连接，既增强知识间的前后的联系贯通，教师不仅自身要利用好学案，学生也要利用好学案，这样不仅学生调节课堂气氛，调动学习兴趣，激发学生进一步探求下去的强烈欲望。4.尝试编学案学生在长时间的学案训练之后，对学案应该有很大程度的熟悉，对教师如何出题应该有一定的了解，让他们从预习好课文之后提取自己认为有用的信息，尝试着编制着学案，再学生尝试着编制着学案的过程中，离不开教师的指导。不妨到时可以尝试着让每个学生上交已完成的同一篇课文的学案，教师进行评定，评比，不断激励学生学案的编制，在不