学校开设阅读指导课的总体方案.doc

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1、开设阅读课的总体方案指导思想：当前，我国教育改革正由“应该教育”向“素质教育”转轨，目的在于提高学生的综合素质。我校是一所全日制学校，办学理念是“人文厚达，才力和谐”，办学目标是“全面发展,走向世界”。在这一理念和目标的引领下，我校积极开展广泛的课外阅读课，以提高学生们的综合素质。图书馆阅读课有其独特优势，可以加大学生的阅读量，拓宽学生知识面。我校现代化图书馆的建成及优良配备，让图书馆阅读课成为素质教育的窗口：1、通过阅读课培养学生以语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养为基础的综合运用语言的能力。2、培养学生

2、的各科知识的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使他们能通过广泛丰富的阅读发现自己感兴趣的内容和话题，在兴趣的引导下提高自主学习的效率。观察、体验、探究、合作等主动学习，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，3、关注学生的情感，提高他们的人文素养。要使他们在世界经典名著阅读的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们高度的社会责任感，提高独立思考和判断的能力，并且增进跨文化理解和跨文化交际能力。4、积极开发各科课堂教学配套资源，使各科教材具有弹性，教学具有灵活性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，发展个性。基本

3、做法：1、学校图书馆为各个年级的各科阅读课提供丰富多样的阅读资料。2、鼓励教师利用图书馆进行形式多样的教学活动，把阅读课列为课堂教学的延伸，加深对课文的理解，既巩固了课堂知识，使课堂教学得以充实，又丰富和拓宽了学生的知识积累，与课堂教学相映成趣、相得益彰，调动教师对新课堂形式的探索和研究。3、引导和教会老师学生查找图书资料、检索信息。采用多种形式对学生进行阅读指导，包括图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和图书利用等方面，帮助学生掌握利用文献和利用图书馆的技能，为学生终身获益的自学能力打下基础。4、开展以语文、英语

4、阅读课为中心的学生课外阅读指导,从而提高学生的语言综合应用能力,激发他们的学习灵感和创新意识。5、举办读书活动、演讲比赛、征文活动等来促进学生对课外阅读的积极性。6、搭建交流平台，在校图书馆办的刊设立读书专栏。基本要求：1、指导学生进行由浅入深、循序渐进的课外阅读，一方面学生借助课外阅读中的背景知识和有关内容可以加深对教材的理解；另一方面可以拓展学生的知识面，扩大知识容量，提高综合运用能力。2、培养学生“好读书”“读好书”“会读书”“读会书”的良好阅读习惯。3、培养和提高学生的阅读能力。通过大量的语言、文化信息输入，让学生潜移

5、默化地获取新知识，提高认知水平，不断增强分析问题和解决问题的能力。4、培养学生自主学习和探究的能力。