小学科学课堂中的德育有效渗透.doc

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1、小学科学课堂中的德育有效渗透伽利略有句名言：“科学唯一的目的就是解救人类生存的苦难。”科学教育的出发点和最终落脚点就是为了学生以后的发展，使他们乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础，能在今后更好地适应环境和享受生活。    小学科学课作为一门科学启蒙教育的基础学科，在教材中所蕴含的教育因素是十分丰富的。科学课程标准中确定的科学课三维目标“科学知识、科学探究、情感态度和价值观”就非常明确的提出了要在科学课中渗透德育教育。而德育教育应如何有效地渗透呢？我认为可以从以下几个方面入手。一

2、、以严格的要求激励学生1、小学科学课中应着力培养学生良好行为习惯。对于小学生来说，良好的行为习惯不是一两天就可以形成的，要经过反复的训练来实现。而良好的习惯是来源于细节的，我们科学教师要从细节入手，从点滴入手。例如：在上课前，教育他们要轻声慢步来到实验室，规规矩矩地坐好；在科学探究活动中，教育他们实验前要有计划，实验时要细致，教育他们爱惜实验器材，教育他们把用过的实验器材放归原处等等；在下课后，教育他们帮老师整理并收好实验器材，并摆放好实验桌椅等待。这些细节和这些点滴，一开始都需要教师时时提醒和刻刻要求来实现，还要注意循序渐进，并要贯穿

3、始终，逐渐养成良好的行为习惯，让学生体会到上科学课不仅仅能学到科学知识，养成良好的行为习惯可以使他们一生都受益匪浅。2、小学科学课中应着力训练学生良好科学技能。我们力争让学生养成实事求是、认真细致、严谨踏实、尊重事实和证据的科学态度，掌握正确的科学技能。对于小学生来说，良好的科学技能必须通过严格的训练形成。比如学习《花的结构》时，让同学们先观察一朵白菜花，再要进行解剖。观察与解剖白菜花的顺序是“自外向里”的顺序，解剖白菜花时要小心翼翼，之后把花的各部分整齐排列在纸上，并将各部分的数目进行记录。然后，按照观察解剖白菜花的方法，观察解剖桃花

4、并记录，使他们准确掌握解剖花朵的正确方法。又如学习《水的净化》时，过滤方法是一个重点学习内容，过滤技能包括：①过滤器的安装——铁架台上漏斗的固定及烧杯位置的放置；②过滤纸的叠装及玻璃棒的使用；③过滤时倒进混浊液的量。教学中，教师要做示范，适时地引导学生观察、比较。过滤技能需着力训练，培养学生的实验能力。观察是科学研究中应用最早、最广泛、最基本的方法，也是人们日常生活中认识物体，了解事物最基本的手段。科学研究也大多从观察入手。科学课的教学，在创设问题情境环节，让学生通过观察发现所要探究的问题，对于师生双方都是有益的。利用观察法，教师要准备

5、充足的、有结构的观察材料，并组织指导学生有目的、有条理的、认真细致的观察，观察后要进行讨论，并进行归纳概括，以此发现要探究的问题。在学习《动物怎样吃食物》前，在教室的窗台上放上一个养有红色苹果螺的透明花瓶，瓶内放有两棵蒜苗，让学生课余时间仔细观察苹果螺是怎样吃食物的。学生对此非常感兴趣，认真观察，课上叙述得很准确。有目的的观察作业，使学生在不知不觉中学会观察，并且体会到学习的快乐。在学习《制作生物生存环境的模型》时，让学生观察知道，苹果螺与蒜苗处于一种共生的状态，这就是一个生物生存的模型，提出需要改进的地方，进一步理解本课的教学目的。二

6、、以无私的师爱关心学生师爱非常伟大，而大爱无痕，它要像水那样一点一点滋润、浸透，在课堂教学活动中也许没法非常充分的体现出来，但是在兴趣活动中，在民主、和谐、融洽的气氛里，我们可以与学生进行面对面的交流，进行心与心的沟通，使教育效果最优化。在小学科学课的教学过程中，我们要尽量做到教学活动前有德育先行意识，先要设计一些问题或活动，提供机会让学生体验；教学活动中重视德育活动，另外在教学语言上、教学情境中也能渗透一些观点；教学活动结束后要讨论和反思，争取在下次或以后的活动中做的更好。三、树立环保意识地球是生命的摇篮。科学家的研究表明：地球上有水

7、和氧气，有适宜的温度，它们是生命存在的必要条件。迄今为止，人们在广阔无垠的宇宙中还没有发现其他星球上有生命存在。目前所知道的地球是宇宙中唯一有人类和动植物生存的地方。地球是人类、动物、植物共同生息繁衍的家园。在学习《共有的家园》一课时，讨论“口香糖能随便吐吗？为什么？”和“废弃的塑料袋能随便扔吗?为什么？”时，有一个学生回答“可以”，原因是让清洁工有工作干，顿时，一语激起千层浪，同学们之间展开了一场激烈的辩论会，最后，这名学生不得不承认自己的观点是非常错误的，明白了爱护地球，就是爱护自己的家园，就是爱护自己。在问道“我们能为环保做些什么

8、时？”学生们纷纷献策，如：不使用一次性筷子纸杯、用淘米水浇花、使用环保购物袋等等。另外，我们还用大的塑料瓶自己动手制作了花盆，种植绿色植物装点我们的教室。由此可见，学生们的环保意识非常好。四、渗透爱国主义教