活动名称音乐小灰老鼠的故事.doc

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1、活动名称：音乐《小灰老鼠的故事》（两课时）设计意图：在《我有多爱你》这个主题中，通过一系列形式不同的活动，孩子们对“爱”有了更深刻的认识，知道爱包括对爸爸妈妈的爱，对老师的爱，还有对同伴的爱，以及对他人的爱，为了满足孩子们对爱的需求，我生成了今天的音乐活动《小灰老鼠的故事》，让孩子们在活动中感受与同伴的爱.选择欣赏的作品是《加沃特舞曲》，整首乐曲轻快、活泼、充满天真、幽默、的情调。幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行，故事是孩子们最爱听的，游戏是孩子们最爱玩

2、的，因此，本次活动我将《小灰老鼠的故事》与《加沃特舞曲》有机的相结合，用这样形式最能吸引孩子了，让他们在轻松、自然、愉快的状态下感受音乐，感受爱。活动目标：1、感受乐曲的不同情趣，感受故事人物心情的变化。2、尝试用身体动作表现乐曲所表达的音乐情感和想象中的音乐形象。3、通过倾听故事和表演故事，体验对朋友的爱，在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快乐感。活动准备：经验准备：幼儿对小老鼠的习性有一定的了解材料准备：1、一栋房子背景图、灰老鼠2、《加沃特舞曲》音乐活动重难点：活动的重点：感受乐曲活泼、快乐、沉

3、重有力不同的的曲风活动的难点：用自己创造性的动作表现乐曲情节活动过程：一、导入活动1、听音乐《森林狂想曲》进场(5分钟)教师：“小朋友早上好!今天有个好朋友邀请我们去他家做客，你们愿意去吗?让我们伴随着音乐出发吧~!2、声音练习——问好教师：我们到了，咦?这是谁的家呢?你们猜猜看~?让我们用好听的声音把它叫出来吧~师：小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵公鸡怎么叫?喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔二、《加沃特乐曲》欣赏(15分钟)1、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的情趣小老鼠：(唱)你好你好，小朋友们好~!幼：(唱

4、)你好，你好，小灰老鼠好~!小老鼠：欢迎你们来到我家做客，我是一只爱唱歌爱跳舞的小老鼠，今天我给你们带来了一首乐曲，想请你们和我一起分享，好吗?那你们一定要仔细听哦一会我可要考考你们的。小老鼠：小朋友们，听完乐曲了，你有什么样的感受?心情怎么样?(开心、不开心)小老鼠：奇怪了?为什么有的地方听过去开心，有的却不开心呢?(音乐不同有的地方快、有的地方慢)2、分段欣赏乐曲，感受每段乐曲的不同情趣，尝试用动作来表现。小老鼠:那我们再来仔细听遍音乐，什么地方让你听起来开心?什么地方让你听起来觉得不开心?小老

5、鼠：这段感觉怎么样?为什么?听到这段音乐你想象发生了什么事情?A小老鼠：这段感觉怎么样?为什么?听到这段音乐你想象发生了什么事情?B小老鼠：原来是因为音乐节奏的快慢。所以听起来有的地方觉得开心，有的地方觉得不开心。你们真聪明。3、结合小灰老鼠的生活习性，分段欣赏乐曲，感受每段乐曲的不同情趣，尝试用动作来表现。小老鼠：其实这首乐曲讲了一个关于我小灰老鼠的故事，你们要听仔细听，猜猜看发生了什么事情?小老鼠：这段音乐你觉得发生了什么事情?小老鼠：这段音乐你又觉得发生了什么事情?小老鼠：这段音乐和第几段一样

6、。发生了什么事情呢?4、随音乐完整的用动作来表现小老鼠：小朋友真了不起，想象了那么多关于我的故事，而且编了这么多动作，都不一样，说明你们很会动脑筋，其实事情是这样的。。。三、倾听《小灰老鼠故事》进行表演(5分钟)1、倾听故事，了解故事与音乐的关系小灰老鼠和朋友跳舞——朋友走了一个人觉得无聊——焦急的盼望它的朋友到来一起跳舞ABA2、故事里讲了件什么事情?3、听音乐分辨故事情节4、随音乐进行故事表演让我们用以前学过的小老鼠动作来表演故事吧！自然结束活动：时间不早了，让我们跟灰老鼠再见回家吧!活动反思：

7、今天我为幼儿选择欣赏的《加沃特舞曲》是一首轻快、活泼、充满天真、幽默、情调的乐曲，幼儿易感受、易表现、易创造是我选材的三大前提。首先对我活动目标的反思——重审美《加沃特舞曲》这首乐曲在活动之前我反复听了很多次，我自己对音乐有了一定成人的感受，但我了解不能将自己的感受强加于孩子放进目标中，而更多的应该关注孩子们在音乐活动中是否获得了情绪的宣泄、是否体验到了快乐，这才是我今天音乐活动的最终目的。对我活动材料的反思——恰到好处在我今天的音乐活动中，我没有运用过多的辅助材料。一首活泼乐曲，可爱的灰老鼠，以及

8、一栋可爱房子，当我出现可爱的灰老鼠时，孩子们高兴极了。这些简单易操作的材料大大激发了幼儿参与活动的积极性。对幼儿表现方式的反思——新颖有趣音乐欣赏是听觉的艺术，但单一的倾听会让幼儿感觉乏味、枯燥、注意力不集中。所以，我在设计时不仅用口唱耳听、而且采取了游戏、表演、语言、舞蹈等丰富的表现形式。从一开始律动进场__给小灰老鼠问好__分享好听的音乐——听故事——最后和小灰老鼠一起跳舞，情境性的游戏贯穿始终，《小灰老鼠的故事》与音乐的巧妙结合，各领域的相互渗透是我此次活动的巧