有的人说课稿.doc

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1、第25课《有的人》说课稿（臧克家）各位评委老师好：我今天说课的题目是《有的人》，下面我将从说教材和学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课进行说明。一、教材和学情：本篇课文处于苏教版八年级下册第五单元。这一单元讲的是“人生体验”。《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而作，这首诗用对比的方法说明道理，诗中提炼了两个具有高度概括的形象，颂扬鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的革命精神；嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径,同时向我们提出了人生价值的重大课题。学习《有的人》以前，学生对诗歌已经有了相

2、对充分的认识，能感受诗歌的节奏和韵律，能试着体会诗歌表达的丰富的感情，但如何深入诗歌，走进作者，对他们来说就有些困难。针对此种情况，我确定了第一课时的教学目标、教学重点和难点。教学目标1、知识与能力：理解对比手法的运用。2、过程与方法：学生反复诵读、探究、讨论的基础上，了解对比的作用。3、情感态度与价值观：培养学生明确的是非观和高尚的价值观。教学重点：对比的运用。教学难点：理解诗歌蕴含的哲理，学习鲁迅的伟大精神。二、教法和学法：根据本文和学生特点，我将采用让学生通过反复的诵读走进课文及作者，在引导及合作学习中，引

3、导学生深入诗歌，领会哲理。并鼓励学生用朗读感受法、讨论赏析法等进行探究学习。三、教学过程（一）导入新课，利用司马迁的名言导入。（二）阅读课文，合作学习。突破重点、难点，理解对比手法的运用。（三）诵读课文，课堂小结。（四）布置课外作业。四、板书设计：力求简洁、突出对比。对比鞭挞歌颂两类人的不同虽生犹死虽死犹生对人民的态度骑（摔跨）俯（记住）对人生的追求刻石（烂）做草（青青）对社会的影响别人不能活多数人更好地活下场可悲抬举很高以上是我对这节课的粗浅认识，衷心希望各位老师赐教。　谢谢！