如何帮助学生与同伴更好地交往？.doc

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1、如何帮助学生与同伴更好地交往？主题：团结就是力量【辅导对象】小学四年级【活动目标】1．通过活动帮助学生体会同学之间的交往是双向的。2．了解好同伴的标准，学习与同伴友好相处的方法。3.理解“团结力量大”的真正含义。【活动准备】多媒体课件。【活动过程】一、激情导入播放多媒体课件（自创）《狮子和小老鼠》的动画图片，师讲故事。从前一只狮子正在睡觉，被老鼠惊醒并捉住它要吃它……最后是老鼠把狮子从半空的树上救了下来。狮子明白了自己的缺点：不要只看人外表，明白“尺有所短，寸有所长”的道理。（设计意图：通过故事，让学生感受到一种宽松、愉快的心理环境，并引导学生初步体会到在人与人的交往中

2、，全面地看待事物，看待问题。）二、活动：团结就是力量1．小青是班里的劳动委员，有时很自负。记得上次学校集体劳动的时候，她分配任务很是强硬，班上有的同学不理会他，他会自己生气，不会灵活的做工作，不给同学留面子，她要求老师处理那个同学。可我告诉他说：“同学有缺点会改正的，要相信他。我们要先从自身找找原因。”小青为此感到很苦恼。2．如果你是班长，你会怎样去做学生思想工作?学生自由发言，述说自己与同学之间的交往情况。3．拔河比赛，四（1）班与四（2）班举行拔河比赛。各班剩余同学为啦啦队，赛场气氛活跃，同学激动，情绪高涨。集体观念特强，把个人的恩怨早已抛到九霄云外。（设计意图：以

3、新颖的方式催化学生彼此参与和互动，充分利用团体动力，使学生在参与和分享中获取新的想法和感受，领悟到人多力量大，柴多火焰高。）三、我与他：“自导自演”如果遇到下面的情境，你和他会怎么做呢?1．在回家途中，看到同学被车撞了……2．同伴病了，请你帮忙向老师请假……3．做作业时，同桌把手臂一直伸到了……4．上课时，你在玩玩具，同桌……同学间友好相处的秘决：相互尊重、相互谦让、相互帮助、相互了解……（设计意图：选取学生生活中可能会遇到的情况，通过角色体验，给学生一个展示的空间，在真情演绎中，实践与同学友好交往的技巧。）四、体验收获1．分享本次辅导的收获。2．播放歌曲《爱的奉献》五

4、、归纳总结：怎样和同学相处1、主动参与交往，强化朋友意识（集体角度）孩子们在集体中会相互模仿，相互关照，教师积极利用集体这个场的作用，有意识地精心地设计一些以“交友”为主题的活动，运用“正增强”强化学生正确交友的观念，能力，方法。如教师可主导班里经常换位子，使小同桌尽快熟悉，相互交上朋友，融洽相处。开展“夸夸我的新同桌”的赞美活动，挖掘同桌身上的优点，增加交流的机会。2、针对不同交友问题展开科学矫正（个别群体角度）（1）调节自我认识。以自我为中心，对于伙伴提出的异议，难以接纳的孩子，首先要引导他“自省”。利用“谈话法”请他自己分析造成交友问题的内因，只有先认识到自己的问

5、题才能有调节自我的可能。学会接受别人对自己的爱。老师为他安排一个交友能力较强的同学作为他的交友目标，鼓励他自己做交友记录。当他能耐心听取他人对自己提出的意见后，可以在交友记录上画一个小红旗。这样做可以减少与他人冲突的机率。老师定期向他询问交友近况，并指导他一些交往技巧。一旦发现他有进步就要及时表扬，增强他继续交友的信心。鼓励他主动为这个同学做一件事，给与他人帮助和关爱。同时以表扬、报喜等方式给予肯定。鼓励他主动向那个同学询问能否建立朋友关系，如果可以，就算他交朋友成功了。以后还可以鼓励他与其他人交朋友。（2）交友技巧的总结。①语言技巧。准则一：语言要清楚，具体。避免因表

6、达含糊而给朋友造成误解，做决定时要与朋友讲清目的，说明道理，避免冲突。从而得到小伙伴的认可和信任，愿意再次的合作。准则二：言辞应该合理，符合实际，切不可夸大。“你老是不和我玩”“你总不帮我忙”“你从来没有┄┄”等这些带有绝对色彩的词句最好少用。准则三：行动应多于说话。“明天我要送你一块橡皮”“你有不会的就问我”等这样类似承诺的话，一旦说出来就不能光说不做，避免引起朋友的反感和不信任。②学会倾听。倾听可以使他人感受到被尊重和被欣赏。倾听他人谈话的好处之一就是，小伙伴会更加尊重你，也就愿意和你交朋友。③陌生环境的交往技巧。要想和别人交朋友，首先要自我开放，主动让别人了解你，

7、而对方也在信任你的同时，把自己的感觉和想法表露出来，从而达到真诚的沟通。“开放”是陌生环境下交友的“金钥匙”。