好玩的泡泡枪——陈凤梅.doc

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1、观察内容：好玩的泡泡枪观察实录：活动完身体后，我神秘的拿出泡泡枪：“宝宝快看，老师给你带来了什么？”孩子们的注意力一下吸引过来，兴奋的叫道：“是吹泡泡的枪。”“那我们一起来玩追泡泡的游戏吧！老师把泡泡轻轻的吹出来，你们一起去追泡泡好吗？在追泡泡的时候可要注意安全，不要撞到好朋友哦。”我向各个方向吹着泡泡，宝宝们高兴的在草地上自由的追逐着泡泡。可没过一会儿又几位宝宝就嚷了起来，我一个泡泡都没追到，累死了！于是我把他们叫道我的身边，蹲下来问宝宝：“妈妈考考你们啊，谁有好办法能很快的追到泡泡呢？”宝宝们有的跳一跳就能追到泡泡了，这个时候我用做了一

2、个跑步的动作，孩子们立刻想到了是“跑”，我这时候摸了摸几个孩子的头说真棒呀，“那谁来展示下你追泡泡的本领呀。”有好多的孩子都举起了小手愿意来尝试，我邀请了小手举得很高的黄煜宸来示范，我轻轻的吹出泡泡，黄煜宸小眼睛紧紧的盯着一个泡泡，快速的移动脚步，不一会儿就追到了。这个时候我就在旁边轻轻地说：“眼睛看一看，泡泡在哪里，快快跑一跑，泡泡追到了。”连续说了好几遍，慢慢地下面的孩子也开始说了起来，刚才哪些喊累的孩子也跟着语言的指示跑了起来。分析与对策：小班幼儿年龄比较小，没有前期的运动经验，一旦失败他们就是很快放弃。本次活动中，我用简练的儿歌式的

3、语言来引导和激励孩子如何把动作做好，在语言的激励中使用重复语言，让幼儿反复认识熟悉动作。教师语言的激励加上动作的指导，使孩子在心里上感觉到了很亲近很亲切，能够感受到老师积极参与和引导孩子们一起游戏的快乐情景，所以在整个活动中孩子们情绪很积极和高涨，也达到了预设的目标，使孩子们身心愉悦地参与了游戏。对策：此游戏除了可以在草地上进行，还可以与幼儿一起挖掘校舍中安全的自然环境进行游戏。使活动更具趣味性和挑战性，体验成功的快乐