嘎达梅林教学设计.doc

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1、教学设计《嘎达梅林》教学目标；1通过对歌曲的演唱，使学生理解作品的内容，记住民歌的音调，感受作品的情绪。2用合唱的形式演唱作品，增加作品的表现力，唤起学生的民族激情并热爱民族英雄。教学重点；用合唱的形式演唱歌曲，掌握这种演唱方法。教学难点；分析作品的内容，使学生能感受《嘎达梅林》的英雄事迹是如何用音乐来讲述、表达的。教学用具；多媒体钢琴教学方法；感受法，体验法教学过程；一、讲授新课1让学生快速阅读，理解作品的内容，(让学生说出关键字，起义、造反和反抗准确理解作品的内容。)2介绍作品的创作背景;《嘎达梅林》是女作曲家辛沪光于1956年在中

2、央音乐学院学习时的毕业作品。这是她的成名作，也是一部具有极高水准的作品。作品内容；描写并歌颂了蒙族英雄《嘎达梅林》,为了土地和自由，率领的牧民起义，及其与当时残酷的封建王爷、军阀英勇战斗的悲壮事迹。作品以悠长而富有民族风格的主题展开，不但有大漠草原的描写，也有千军万马的激战，更有对英雄致意的悲歌与颂赞。作品旋律抒情而优美，隐含着一种辛酸、哀伤，在这种感觉背后，则是草原人民对生活的无限的热爱和憧憬，并为之奋斗不息的战斗精神和勇于胜利的英雄气概。3教师范唱一遍，让学生感受作品情绪，（唱前两段）二、教唱歌曲1用u的口型给学生练声，（让学生统一

3、音色，掌握合唱发音的歌唱状态）2讲解唱歌的基本方法，（口腔打开，口腔有含水的感觉去唱歌，咬字吐字要清楚，字正腔圆。）3老师唱一句，学生唱一句，熟练演唱作品。（考虑到学生不识谱，）4对作品进行简单的合唱改编，让学生感受一下合唱带来的艺术享受。（在结尾加上简单的伴唱，烘托歌曲的情绪。）三、学生互动环节组织学生进行演唱歌曲，用独唱与齐唱，轮唱以及合唱形式表现作品。(简单了解合唱知识)(1)以组为单位，其中两组唱主旋律，其他两组伴唱，然后调换顺序，(培养学生的合唱意识)(2)以上面的形式在进行轮唱。（激发学生的唱歌热情）(3)老师先唱主旋律，学

4、生伴唱。（体会独唱与合唱的感觉）四、播放音乐《嘎达梅林》；1让学生通过聆听原声，感受歌曲的情绪，（通过聆听加深影响，）2让学生一边听一边跟着唱，体会歌曲的内容，（激发自己的情，）五、课堂小结；同学们，《嘎达梅林》是一首歌，更是一首用音乐凝成的诗，是一首赞歌，一首英雄的赞歌，让我们记住英雄，歌颂英雄，歌颂我们伟大的中华民族，唱响这首优美动人的颂歌！（播放独唱的《嘎达梅林》）