口哨与小狗教案.doc

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1、《口哨与小狗》一、教学目标1、欣赏乐曲的过程中注意培养学生对进行曲节奏型的认识。并通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，进一步感受音乐形象。2、乐曲的欣赏中培养学生的交流意识和合作意识。3、通过综合表演，让学生体会在音乐中表达情感、塑造形象的喜悦。二、教学内容听赏《口哨与小狗》三、教学准备多媒体、电子琴，卡纸四、教学课时一课时五、教学过程：（一）组织教学1、学生踩着音乐的节奏进入教室激发学生的学习兴趣，让学生对后面的学习产生兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。2、师生问好，发生练习。3、复习歌曲《螃蟹歌》《老牛和小羊》（二）导入

2、新课导入：快乐的音乐课又和大家见面了，今天老师给同学们带来了一首好听的乐曲。让我们一起去听听吧！（三）新课教学（1）大屏幕上有三个脸部表情，你能说说哪个表情符合音乐的情绪吗？（2）那让我们带着微笑去再次聆听这首乐曲。然后告诉老师你听到了些什么？（口哨声，小狗声音）（3）你会吹口哨吗？你会在什么情况下会情不自禁的吹起口哨呢？你家养小狗吗？平时你喜欢和小狗一起干些什么呢？（4）展开想象，你能说说音乐中吹口哨的是个什么样的人呢？他和小狗在干吗呢？（5）听一听，看一看他们谁走路的样子符合音乐的感觉？他还一边走路一边干嘛呢？（6）什么样才是

3、轻松自在的走路呢？让我们跟着音乐模仿一下吧。（7）让我们用“du”来一边吹着口哨一边轻松自在的走一走。（8）听，接下来听这段音乐一样吗？（9）想象一下他们又在干什么呢？你能来表演一下吗？（10）我们分别听了音乐的两个主题，我们把它们称为主题A和主题B.你能说说A和B情绪上的不同吗？A——轻松自在B——热情活泼（11）完整的聆听音乐《口哨与小狗》，当出现主题A时请出示红色卡纸，当出现主题B时请出示绿色卡纸。听完后，告诉老师主题A一共出现了几次？A+B+B+A(12)你能给歌曲起个好听的名字吗？《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗

4、》，美国作曲家普莱亚作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。（13）让我们用舞蹈动作来表演这段乐曲吧！（14）考考你我们今天听的乐曲的名字—————————乐曲的情绪是—————————————我们听到的有口哨声的主题A出现了几次——（四）结束让学生随音乐轻松自在的走出教室。