音乐教案《口哨与小狗》.doc

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1、中班音乐欣赏活动《口哨与小狗》临平第一幼儿园叶秋伟设计意图：音乐欣赏活动是培养幼儿审美、节奏等音乐素养的一个良好途径。本次教学活动内容《口哨与小狗》是一首通俗管弦乐小曲，它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱，吸引幼儿，适合中班幼儿欣赏和表现。《指南》中明确指出艺术活动要培养幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现在即的情感和体验，能用自己的方式进行艺术表现活动，因而设计这一活动让幼儿在感受乐曲轻松、活泼的特点外能大胆用肢体动作表现其中的角色。活动目标：1.欣赏乐曲，在老师的引导

2、下，理解乐曲所表现的内容。2.尝试用肢体动作表现乐曲中出现的角色，感受乐曲轻松、活泼的特点。活动准备：1.材料准备：音乐、小狗图片、口哨与小狗动画片2.经验准备：幼儿对吹口哨有一定的认知和体验；能够模仿一些小狗的姿态、动作活动过程：一．导入活动1.幼儿跟着老师一起听音乐做动作进活动室。2.师：“刚才我们听到的这首乐曲，好听吗？你听完什么感受？在乐曲结束的时候你听到了谁在叫？它和谁在一起呢？我们再来听一听。”二．完整欣赏乐曲1.幼儿完整欣赏乐曲，教师随音乐做简单的声势动作。2.提问：小狗喝水在一起？小主人和小狗发生了什么事？去

3、做什么？3.小结：这首乐曲说的是小主人带着他心爱的小狗出去散步时发生的有趣的事。三．分段欣赏乐曲1.幼儿欣赏乐曲第一段的A段（不播放前奏）ll提问：“猜猜这一段乐曲中发生了什么有趣的事？”ll请小朋友模仿小主人高兴的时候是怎样走路的。ll小结：这段乐曲表现的事小主人拉着她心爱的小狗正在林荫路上散步。2.幼儿欣赏乐曲第一段的B段（重点乐段）ll提问：“这段音乐表现的是谁？小狗想做什么？”ll师：“刚才有一段不一样的音乐，你听出来了吗？（师提出音乐中的关键点）我们再来听一听”教师重点提出急板部分的音乐，请幼儿倾听。ll提问：“这

4、段音乐有什么不一样？音乐为什么越来越快？发生了什么事，小狗为什么这么着急？”教师引导幼儿联想，体会出小狗想玩却不能去的焦急心情。3.幼儿欣赏乐曲第二段的A段（非重点乐段）ll提问：“小狗想去玩，可是小主人不愿意让小狗离开他，还是带着它往前走？”4.幼儿欣赏乐曲第二段的B段（重点乐段）ll提问：“他们到哪儿了？发生了什么事？”l“他们会玩什么？怎么玩？”请幼儿模仿小主人动作。ll师：“小狗会怎样玩？除了音乐，我还给你们带来了图片，我们一起来看看图片上的小狗是怎么玩的？”师播放图片，幼儿欣赏模仿。5.幼儿欣赏乐曲第三段ll提问：

5、“玩了这么长时间，小主人和小狗都很尽兴，他们该做什么了？”ll师：“接下来我们听这一段，请你注意了小主人是怎样招呼小狗的？小主人吹了口哨，小狗做了什么？我们一起学一学”6.完整表现乐曲ll师：“刚刚我们分段把乐曲听了一遍，下面请小朋友跟着音乐一起来学一学乐曲里的小主人和小狗吧。”幼儿分组模仿小主人和小狗。7.给乐曲起名字ll请幼儿给乐曲起名字。ll师小结：这首乐曲的作者自己也给乐曲起了一个名字，叫《口哨与小狗》。这首乐曲的作者是美国的作曲家普莱亚，他分别用轻快地三连音和口哨的声音表现小狗主人欢快、高兴的心情，又用低音乐器演奏

6、雄壮有力的旋律来表现小狗的活动。四．活动结束1.师：“老师这里还有一个有趣的动画片，里面表现了一个小主人和他的小狗散步时的情景，我们一起来看一看。”幼儿观看动画片2.师：“下次我们还模仿动画片里的小主人和小狗动作，我们一定玩得更高兴。”幼儿伴随音乐离开活动室。