语文人教版部编七年级下册第10课老王（一）.pptx

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1、老王杨绛第1课时七年级语文·下新课标[人]学习目标1、识记字词，了解与作者有关的文学常识。2、朗读课文，把握文中的人物形象。前置自学1.给下列加点字注音。翳()骷髅()滞笨()攥着()惶恐()荒僻()取缔()镶嵌()侮辱()愧怍()yìkūlóuzhìzuànhuángpìdìxiāngrǔkuì（一）识记字词及文学常识前置自学2.解释下列词语。(1)惶恐:(2)取缔:(3)滞笨:(4)愧怍:(5)伛偻:(6)失群落伍:惊慌害怕。明令取消、关闭或禁止。呆滞笨拙。惭愧。腰背弯曲。因跟不上时代而感到孤单。（一）识记

2、字词及文学常识作者简介杨绛,钱锺书夫人,原名杨季康,生于1911年,江苏无锡人。作家、文学翻译家。1938年留学英法,回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。主要译著有《堂吉诃德》,散文集《干校六记》《将饮茶》等,长篇小说《洗澡》。（一）识记字词及文学常识文题背景【创作背景】文章著于1984年。这是一篇回忆性文章,当时正是“文革”时期,杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦,被认为是“反动学术权威”,但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此,与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海

3、之中……写这篇文章的时候,已经度过了动乱年代,她在追忆动乱年代遇到的这些善良的人们时更容易忽略苦难,而是看到苦难年代里人性的光辉。（一）识记字词及文学常识前置自学（二）感知课文1、本文是什么为线索组织材料的？2、文中先介绍了老王的哪些情况？然后有回忆了老王的哪几个生活片段？是以什么顺序来叙述的？3、说说文中的老王是个怎样的人？听读课文1、想想文中主要从哪两个方面来写老王的？用简洁的语言概括出来，并在文中勾画出相应的内容。2、从上面所写老王的这些方面来看，老王在你的心目中留下了怎样的印象？请用“老王是一个，表现在

4、”的形式表达出来梳理小结这节课我们认识了作者，初步了解文章所写的内容，从整体上把握了课文，梳理了文章的线索和文本的写作顺序。通过研读课文，认识了一个虽地位卑微、生活不幸却老实厚道、心地善良、淳朴仁义、知恩图报的老王形象。拓展训练从作者及及家人与老王交往中，可以看出作者是个怎样的人？当堂作业1、本人作者是，作家、文学翻译家，著有散文集《》《》，长篇小说《》。她的先生钱钟书是我国著名学者、作家，著有小说《》和学术著作《谈艺录》《管锥篇》等。2、本文以为线索组织材料。杨绛干校六记将饮茶洗澡围城“我”与老王的交往