中班科学转起来反思.doc

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1、中班科学《转起来》活动反思济源市实验幼儿园唐凤娟我在活动过程中把握了幼儿科学活动探究的特质，重在激发幼儿的认识兴趣、探索欲望和解决问题的方法，从而有效促进了幼儿的学习能力，思维水平以及动手能力的发展。幼儿在第一次操作上用转、搓、拧、拍、跑等方法让一物转起来，并用完整的话语表述出来。活动过程中，我通过引导幼儿“用不同的方法让不同的物体转起来”，“用不同的方法让同一种物体转动起来”，“用一种物体使另一种物体转起来”，让幼儿自己发现，主动建构有关“转动”的经验，并初步感知转动与力的关系，发展幼儿思维的变通性。我还通过提问“说说

2、你用的是什么方法？”，“除了这种方法，还有什么方法可以使它转动？”，“数数，我们一共想出了多少种方法？”等，并用简练的语言和文字，帮助幼儿归纳梳理转动的方法，使幼儿的科学教育更有价值。其次，我注重联系生活，回归生活，让幼儿的学习更有兴趣，操作活动也更有意义。我利用生活中常见的物品，创设了探索的情境。从“你用什么方法，让物体转动起来，”这一问题的切入，引发幼儿的操作探究。此次操作幼儿完成的不错，但是在准备的物体中还有幼儿没有用到的。幼儿在本次活动中初步认识到“力”的存在，知道力能让一些物体转动起来了，可是由于生活经验有限，

3、在最后环节中幼儿想不出更多生活中还有什么会转动的东西。另外，转动是个内涵比较丰富的科学现象，在概念的解释上我的部分语言显得不够严谨。以后会更加注意科学的严谨性。