中班科学活动《转起来》.doc

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1、中班科学活动《转起来》中（6）班刘丽华说课稿各位领导、老师：大家好，今天我说课的内容是中班科学活动《转起来》。《纲要》指出：为幼儿创设宽松、愉悦的探究环境，激发幼儿的探索欲望。培养幼儿探索科学活动的兴趣。我设计了本次活动《转起来》，使幼儿在教师的指导、扶持下，通过自己动手操作、实验、探索，解决疑惑，建构新知识，激发了幼儿的求知欲，培养了幼儿主动探索的精神和对科学活动的兴趣。本次活动去确立了以下三个目标：1.通过游戏的体验，感受，理解转动的意思，探索使各种物体转动起来的方法，体验活动的乐趣。2.幼儿掌握转、搓，拧等动词，并能模仿动作。3.感受转

2、动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。本次活动我准备了以下活动材料：⒈幼儿第一次能探索用的物品，生活中常见的能转动起来的物体，包括盘子，积木，废弃的光碟，空瓶子，假花，勺子，呼啦圈，风车等。物品数量多于幼儿。⒉幼儿第二次探索用的物品，分组摆放，包括:当中有孔的积木，光盘，吸管，绳子，筷子，纸杯，中心用针戳洞的纸片，两只小碗中各盛半碗水。下面进入我的课程展示：科学活动《转起来》教案设计意图：著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育”，这就说明活动的选择要贴近幼儿的生活。本次活动《转起来》就是根据幼儿生活中感兴趣的话题而生成的。一天早上，

3、我班的鑫鑫小朋友带来了一个玩具--陀螺，看着这个不停转动的玩具，小朋友都好奇的围过来，提出了许多的疑问：“它为什么能够不停的旋转？”“为什么陀螺转动时，我们看不清上面的花纹”“除了陀螺，还有什么东西能够旋转？”等等。针对他们提出的这些问题，我设计了主题活动《转起来》，使幼儿在教师的指导、扶持下，通过自己动手操作、实验、探索，解决疑惑，建构新知识，激发了幼儿的求知欲，培养了幼儿主动探索的精神和对科学活动的兴趣。活动目标：1.通过游戏的体验，感受，理解转动的意思，探索使各种物体转动起来的方法，体验活动的乐趣。2.幼儿掌握转、搓，拧等动词，并能模仿

4、动作。3.感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。活动准备：⒈幼儿第一次能探索用的物品，生活中常见的能转动起来的物体，包括盘子，积木，废弃的光碟，空瓶子，假花，勺子，呼啦圈，风车等。物品数量多于幼儿。⒉幼儿第二次探索用的物品，分组摆放，包括:当中有孔的积木，光盘，吸管，绳子，筷子，纸杯，中心用针戳洞的纸片，两只小碗中各盛半碗水。活动过程：一、音乐《大风车》导入活动主题转动。⒈播放《大风车》的音乐，幼儿入场。师：孩子们，拿着我们的风车一起去游戏吧。绕场一圈，音乐停。（然后，请幼儿找位置坐好）⒉谈话导入转动。师：刚才小朋友们手里的风

5、车转起来了。二、探索让各种物品转动起来⒈交代任务师：嘘！听！我听到那里有声音！在说：我想转起来！让我转起来吧！（用不同的声音说）师：是谁呢？哦！就是它们！我们生活中常见的物品。都有些什么？幼：碟片、瓶子、积木、、、、、、、、、、师：所以啊！就要请你们这些小朋友用自己的方法使这些生活中常见的东西转起来！好吧，来吧，孩子们！让这些物品也转动起来吧!⒉幼儿操作，教师观察并指导。师：你用什么方法？这是什么动作？（拿假花的幼儿）幼：搓师：搓能使物品转动起来。来，孩子们都试试吧！做做搓的动作。师：你用什么方法？这是什么动作？（拿风车的幼儿）幼：推师：用手

6、拨，是风车转动起来。你们也来做做拨的动作。师：小朋友可以试一试没有玩过的东西！师：有的小朋友试了一种东西，有的小朋友试了两种东西。有的小朋友试了三种东西。太棒了！（幼儿回位坐好）⒊交流与分析师：你刚才用什么方法使什么转起来？请（　　）告诉大家。来来幼：我刚才是用转门的方法，使碟片转起来。师：是吗？我们验证一下，把碟片拿过了。他成功了，我们给他鼓励！师：你是一位专注的孩子，请你说说你是用什么方法使什么转起来？师：手拿呼啦圈，两个手腕一起转，身体使呼啦圈转起来的。师：这个呼啦圈你还有什么方法转起来吗？师：刚才他是用手、身体使呼啦圈转起来的，你说说

7、你用什么方法？幼：我是用手是呼啦圈转起来的。师：刚才身体使呼啦圈转起来的，然后用手使呼啦圈转起来的，一个呼啦圈就有不同的方法使它转动起来。师：孩子们，一个圈有这么多方法转起来！你们太聪明了。刚才这个“转”的动作，有哪些东西也能转来的呢？（教师那几种物品师幼一起演示实验，小结用什么方法转动起来的？）、假花、风车（拨、吹、跑）、师：这么多物品都能转，有什么是不能转的吗？我们一起来解决。幼：发圈师：谁有方法？上来试试！（幼儿试玩后，给予表扬肯定）师：师：刚才你们用转，搓，拧，吹、拨、跑等，那么多的方法让物品转动起来，真了不起！一种物品有多种方法转起

8、来，一种方法也可以转许多物品。三、通过创造性的组合，探索让两种物品一起转动起来⒈交代任务师“你们看这是几？（八）这是几？（4）这是几？（2）两个，对，两个。师：请你