利用上下文线索猜词断义

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1、第l8卷第4期Vo1．18No．4商洛师范专科学校学报2004年12月JotLrna]ofShangluoTeachersCollegeDec．2004利用上下文线索猜词断义寇新智，张建芳(商洛师范专科学校英语系，陕西商洛726000)摘要：对上下文线索的内涵进行了重新界定，并从八个方面阐述了利用上下文线索猜测英语阅读过程中遇到的生词的词义的技巧。关键词：英语阅读；上下文线索；生词词义；猜测；技巧中图分类号：H313文献标识码：A文章编号：l008—3030【2004)04—0l03—04英语词汇多达6o万，仍然在使用的也有l5万以上，“super”构成，“一al”

2、提示该词为形容词，“super-”意为“超而且每天还会出现很多的新词，但大多数英语学习者的越的”，结合前缀和后缀，“supernatural”意思应为“超自然词汇量在三千到一万左右，这样，在英语阅读实践中就必的”。由此可知，词缀不但具有语法功能同时也具有语意然会遇到很多的生词，即我们所说的词汇障碍。对阅读中功能，即词缀具有提示线索功能。在阅读实践中可以利用所遇到的词汇障碍，一般提倡的处理原则是：在不影响整英语词汇本身的构成去分析和猜测词汇本身的含义。下体理解的前提下忽略而过，以便达到顺畅阅读和思维连贯面分八个方面分别阐述。的目的；但如果生词影响主题句，主旨句或关键句

3、的理解，一、根据定义猜测词义我们则需要弄清楚其确切含义以便准确理解原文。查字典是简洁的方法，但有时却不可取，原因之一是不具备条作者写作目的是和读者交流，因此作家总是尽可能件和不允许(如考试)，原因之二是反复查字典会影响阅地为读者提供一些方便，帮助读者理解和欣赏作品的内读的兴趣和速度，那么唯一可行的办法便是根据上下文线容和实质。而下定义是用的最多，也是最有效的方法。读索推测出生词的合理含义。者若能识别定义，对猜测词义和概念是很有益处的。传统意义上的上下文线索的含义是指上文或下文的(一)下定义常用的方法有：内容。大的方面指语域和背景知识图式，小的方面指生词l、名词(被定

4、义对象)+定语从句(定义内容)前后的词语和句子即语言学图式。在传统的上下文线索的如：Theplacewhereacollectionofbooksandother含义当中没有提及生词词汇本身，也就是忽略了生词本身materialsarekeptforreading，studyorreferenceis对其含义所具有的提示线索功能。笔者认为上下文线索的takentobeahbrary．(收藏图书资料以供阅读、研究和参含义还应包括生词本身。其理由如下：(1)英语词汇的特殊考的地方叫图书馆)构造：汉语词汇的构成是由单字构成，单字是词汇意义的2、名词(被定义对象)+be+名

5、词(定义内容)最小单位，而构成单字的笔划不具有语言学意义。而英语例：Adoeisafemaledeer．(牡鹿就是雌鹿)词汇的构成的最小单位是词素，即词根(词干)和词缀，词3、名词(被定义对象)+同位语(定义内容)义是由词素产生的。词根是一个单词的核心，词根意义表例：EI搿，theabilitytodowork，isimpmtantforyour示单词的基本意义，加上前缀和后缀的意义就构成了一个success．(精力，即工作能力，对成功很重要)单词的意义。例如，“misunderstand”一词由词根4、名词(被定义对象)+becalled+(定义内容)“under

6、stand”加上前缀“miS-"构成。“understand”(理解)例：MountEvere~isalsocalledQo删I1arnainChina．是其基本含义，再加上前缀“mis一”(错误地)，其意义为(艾维斯特峰在中国又叫珠穆朗玛峰。)“误解”。再如，“8eLfle8811ess”词根是“self’，再加上后缀5、by+名词(被定义对象)+bemeant+名词(定义内less”和“一ness”其词义就为“无私”。(2)英语词汇的词缀容)所具有的提示作用。词缀是英语词汇的有机组成部分，同例：BytheRomanalphabet，aremeantthelett

7、ers一词根和不同的词缀结合而构成的词汇具有不同的含usedforwritingbyresidentsofthecapitalofItaly．(罗义。“supematural”由词根“nature”加后缀“一al”和前缀马字母就是意大利首都居民书写时所用的字母。)收稿日期：2004-07—29作者简介：寇新智(1964一)，男，陕西商洛人，商洛师专科学校英语系讲师104商洛师范专科学校学报2004年l2月6、名词contrary，against，conversely，oppositely，opposedto，例1)Physisthesciencedealirwi