iuü教学设计MicrosoftWord文档(2).doc

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1、iuü教学要求：1、学会iuü3个单韵母和yw2个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yiwuyu3、掌握iuüyiwuyu的四声，能直接读出他们带调的音。教学重点：掌握iuüyw的发音。读出带调韵母的音。教学难点：整体认读音节yiwuyu教学准备：卡片教学时间：两课时。第一课时一、复习。1、抽读ɑoe及带调的ɑoe的字母卡片。2、背声调歌。二、学习单韵母i及其四声。1、看图。图上画了谁在干什么？2、老师：对，我们学的第4个韵母就与衣服的衣有关.出示卡片读音范读,领读,指名读3、认形

2、同学们仔细看看图,字母i与图画的哪一点相同?4、学习i的四声自由练读,指名读,纠正错误,开火车读5、比较i与其四声i标调后,有什么变化?对,我们不能同时戴两顶帽子,小i也只能戴一顶帽子,不加声调时,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。三、学习单韵母uü。方法同上。重点指导ü标调后的变化。四、做游戏。把卡片发给学生老师:小u站起来。学生:我是小u,u,u,u。其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确。五、指导书写。1、观察书中的书写。2、范写,生练写,老师巡查指导。第二课时一、复习单韵母，重点复习iü.二

3、、学习“y”.1、讲故事，认识“y”。单韵母i有个姐姐叫大y，不过他们俩可没住在一起，大姐姐住在声母家里，（板书：声母）你们想见见他吗？出示“yi”。2、读音。大y和小i读音可不同，听一听，有什么不同？范读，生说不同，领读，指读3、形他像什么？说儿歌：树杈树杈yyy。4、书写。三、学习“W”。1、单韵母“u”有个大哥哥叫大“W”。大“W”也住在声母家里，看看，它在这儿呢？出示“wu”2、读音。比较u――w3、形。他像什么？说儿歌：屋顶屋顶www。4、书写。注意两边宽窄一样。第三课时一、复习声母yw，

4、单韵母iu二、学习整体认读音节yi：1、讲故事大y姐姐和小i妹妹的关系可好了，他们俩出门时，常常拉着手一起走，他们不打不闹，别人都说他们好的像一个人似的，分也分不开，还给他们起了个名字叫“整体认读音节”。板书：整体认读音节yi。齐说。简单解释：整体音节2、读音。3、比较i--y名称不同，读音不同4、学习四声。（小黑板出示四声）逐个读齐读开火车读5、用四声组词，并用“椅子”说话。6、书写。三、学习整体认读音节wu。1、大w哥哥和小u弟弟的关系也可好了，他们俩出门时也常常一起走，别人也叫他们整体认读音节

5、。出示：wu2、读音。3、比较：u――w4、书写。5、学习“wu”的四声，（出示拼音卡）读音组词说话第四课时一、复习整体认读音节yiwu及其四声。二、学习整体认读音节yu。1、出示卡片，自由读指名读2、用“雨”组词，说话。3、书写。三、学习音节词wūyäyú。1、投影出示。自由读指名读2、用音节词说话。四、巩固练习。1、读声母yw及其整体认读音节yiwuyu。2、读yiwuyu的四声。