教学设计2MicrosoftWord文档(2).doc

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1、《反比例函数》教学设计《反比例函数》复习课教学设计阎良区武屯初中张莉教学目标：1、知识与能力目标：（1）复习反比例函数概念、图象与性质的知识点，通过相应知识点的配套练习加深学生对反比例函数本章知识的理解与掌握。（2）能够根据问题中的条件确定反比例函数的解析式,会画出它的图象，并根据问题确定自变量的取值范围及增减性2、过程与方法目标：通过对相关问题的变式探究，正确运用反比例函数知识，进一步体验形成解决问题的一些基本策略，发展实践能力和创新精神。3、情感态度与价值观目标：创设教学情景，鼓励学生主动参与反比例函数复习活

2、动，激发学习兴趣，获得问题解决后的乐趣，继续渗透数形结合等数学思想方法。教学重点和难点重点：进一步掌握反比例函数的概念、图像、性质并正确运用。难点：反比例函数性质的灵活运用。数形结合思想的应用。教学方法：探究——讨论——交流——总结教学过程：5《反比例函数》教学设计一、知识梳理：同学们，今天我们就来复习反比例函数，通过今天的复习课，希望大家加深对反比例函数知识的理解和运用首先请同学们回忆一下，对反比例函数你了解那知识？展示：1.反比例函数的意义2.反比例函数的图象与性质3.利用反比例函数解决实际问题二、合作交流、

3、解读探究（一）与反比例函数的意义有关的问题忆一忆：什么是反比例函数？要求学生说出反比例函数的意义及其等价形式巩固练习：1.下列函数中，哪些是反比例函数？（1）y=5/x（2）y=x/4+2（3）y=-5/3x（4）y=-7x的-1次方（5）y=1/x+42、写出下列问题中的函数关系式，并指出它们是什么函数？⑴当路程s一定时，时间t与平均速度v之间的关系.5《反比例函数》教学设计⑵质量为m(kg)的气体，其体积v(m3)与密度ρ(kg/m3)之间的关系.3.若y=为反比例函数，则m＝______4.若y=(m-1)

4、为反比例函数，则m＝______.（二）运用反比例函数的图象与性质解决问题1.反比例函数的图象是2.图象性质见下表：3.做一做（1）函数y=的图象在第______象限，当x<0时，y随x的增大而______.（2）双曲线y=经过点(－3，______).(3)函数y=的图象在二、四象限内，m的取值范围是______.(4)若双曲线经过点(－3，2)，则其解析式是______.(5)已知点A(-2,y1),B(-1,y2)C(4,y3)都在反比例函数y=的图象上,则y1、y2与y3的大小关系(从大到小)为_____

5、_______.(三)综合运用一次函数的图像y=ax+b与反比例函数y=5《反比例函数》教学设计交与M（2，m）、N（-1，-4）两点。（1）求反比例函数和一次函数的解析式；（2）根据图像写出反比例函数的值大于一次函数的值的X的取值范围三、随堂练习四、小结1.反比例函数的意义2.反比例函数的图象与性质五、作业:5《反比例函数》教学设计5