bpmf教学设计MicrosoftWord文档(2).doc

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1、bpmf教学要求：1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的节。4、认识3个生字，正确读词。教学重点：bpmf的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。教学难点：韵母带调拼音是教学难点。教具准备：卡片教学时间：三课时第一课时一、复习。1、复习ɑoeiuü及四声。2、抽读、齐读。二、学习声母b.1、看图。同学们，图上画了谁在干什么呢？什么时间谁在干什么呢？什么时间是在什么地方干什么呢？2、认形，发音。把广播的“播”读得轻短些，就是我们今天学习

2、的声母b谁会读？指名读齐读看图，b像什么？说儿歌：拉开天线听广播广播广播bbb三、学习声母pmf方法同上。四、书写bpmf。第二课时一、复习。1、复习6个单韵母及其四声。2、复习声母。二、教学音节bɑ及其四声。1、学习音节bɑ同学们，声母是大哥哥、大姐姐，他们呀，经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。你看，他们来了。出示b—ɑ—→bɑ他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字注音。谁能试着读都这个音节？指名读。范读。齐读。2、学习音节bɑ的四声。（1）声母b还可以和ɑ的四声进行拼读呢，看：出示：ābāábábǎbǎàbà（2）学生试读，指名读

3、，齐读，开火车读。（3）用四声组词。bǎ巴八扒bá拔bǎ把靶bà坝霸爸（4）齐读ba的四声。三、学习bobibu.1、出示b----ob------ib------u2、学生试读，指名读，齐读。3、出示带调音节,练读。bóbǐbùbòbǔ四、学习pmf的音节。方法同上。五、练读音节。板书：pápímùmòmǐfǔfàfó第三课时一、复习。1、复习声母：bpmf。2、复习带调音节。bóbǐbùbòbǔpápímùmòmǐfǔfàfó二、学习生字。1、看图。图上画了谁在干什么？（指导学生把话说完整）爸爸妈妈会说些什么？小姑娘又会说些什么？

4、连起来说图的意思。2、学习生字“爸妈我”。3、出示音节词。读一读，注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。去掉音节读一读。三、巩固练习。连一连。bàmāwǒ妈我爸