必修-4-Unit-1-Reading-说课教案.doc

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1、必修4Unit1Womenofachievement（Reading）说课稿  大家好,我今天说课的主题是人教新课标高一英语必修4的第一单元Womenofachievement的Reading部分。1．教学内容分析(Analysisoftheteachingmaterials)   本单元紧扣“女性”这一中心话题，通过介绍几位生活在不同国度的杰出女性，探讨女性在社会生活中的地位、价值和贡献，关注她们所面临的困难，讴歌她们在社会各个领域的成就。学习本单元内容有助于提高学生对妇女的社会角色的认识，培养学生（尤其是

2、女学生）的自信心、事业心和社会责任感，建立正确的性别观和社会观。本节课为本单元的第二节课“reading”部分。2．教学目标(Teachingaims) （1）让学生通过阅读，理解JaneGoodall观察黑猩猩的方法，以及在黑猩猩研究和保护方面取得的成就。（2）引导学生认识JaneGoodall不畏艰险的精神。（3）提高阅读能力。（4）学习并掌握本课的词汇和语法结构。3．教学重点和难点(Theimportantanddifficultpointsinthislesson) （1）重点(Importantpo

3、ints)（a）让学生认识到JaneGoodall不畏艰险的精神。（b）提高学生的阅读能力，侧重培养学生对文章的整体性结构的把握，根据主题快速捕捉文章重点细节的能力。（2）难点(Difficultpoints)（a)  如何使学生养成科学的阅读习惯，提高阅读理解能力和语言水平。（b)  如何使学生学会提取、筛选和重组文章中的关键信息，并灵活运用于语言实践中，达到语言实践能力的扩展与提高。4．教学策略(Analysisoftheteachingtheoriesandmethods)（任务型语言教学法task-b

4、asedlearning、合作学习教学法cooperativelearning、情感激励教学法AffectiveMotivation）先让学生有目的地阅读文章,从整体上把握它的结构、特色，再让学生带着问题仔细地阅读文章,掌握细节，理清线索，并学习用英语归纳以及复述，最后以拓展课文知识小组活动完成这节课的整体教学。使他们掌握阅读技巧的同时也增加了见识。在小组讨论过程中，学会用已学词、句表达出自己的观点。以学生为主体，学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。同时，在教学过程中

5、，说些类似“Welldone!”“Youdidagoodjob!”“Thanks!”的话，以鼓励学生的积极性，并带动课堂的气氛。5．学法指导（Analysisofthestudents）指导学生对所学内容进行整理与归纳；引导学生通过四人一小组，进行合作学习，让他们围绕课堂任务分工合作，相互探讨、相互交流，从而获得知识、技能和情感体验，变被动学习为主动学习。6．教学过程（Teachingsteps）Step1 Lead-inThroughreviewwhathavelearnedinWarmingup,andg

6、etstudentstoknowthatJaneGoodallwenttoAfricatostudychimpsratherthantouniversity，thenaskstudentstoanswerthequestion“Doyouthinkherchoicewasright?”.Step2While-reading。It’sthemostimportantpartinthislesson,anditincludestwoparts,thatis,fastreadingandcarefulreading

7、.(1)FastreadingAskstudentstoreadthispassagequicklyandfindoutthemainideaofeachparagraph,whentheyfinishthiswork,theycaneasilygetthestructureofthewholepassage.Andatthesametimefinishexercise1inComprehending.Para1:Adayinthepark.Para2:Jane’swaytostudychimpsandher

8、achievement.Para3:Jane’sattitudeandfeelingtotheanimals.Para4:Ashortsummarytoher.(2)Carefulreading:intensivereading (a)Askstudentstoreadthepassageagain,buttellthemthistimetheymustreadcarefully,andaskthe