奥鹏国培培训网络研修总结.doc

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1、我的远程网络研修总结个人信息姓名省(市)所在单位任教学科任教学段数学小学研修考核自检请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有培训内容!(自检项不需填写)学习类答疑类校本实践类活动类考核项(1)按学习平台标注的课程学时要求,学习全部课程;(2)完成两个学习回顾题;(3)阅读所有简报;(4)完成本次研修总结(1)观看所有视频答疑(共5场);(2)发帖、回帖不少于10个(坊内答疑区中的发帖、回复、评论)提交校本研修作业“课堂观察记录与分析”(1)完成破冰作业(2)参加坊内主题研讨活动非考核项(1)完成资源分享;(2)提交研修活动;(3)

2、发表研修心得无完成岗位校本实践活动(“五个一”)(1)参加“微课大赛”活动;(2)完成本次活动的调查问卷研修收获本次网络研修我认真观看了所有视频和专家答疑、认真阅读了简报和专家引领答疑、参加了多种形式的研修活动,学习时着力于问题解决,着眼于教学行为转化,在利用信息技术服务于教学方面有了很大的提高。课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些?并简述您有哪些收获。专家讲座让我感受最前沿的教学理念,让我明白课堂教学应以学定教。我们应让学生的学习方式从“书中学”转变“书中学”和“做中学”两种方式。最难忘的是老

3、师的讲座,生动的案例,我们老师应让学生有机会亲学习过程,处理好预设与生成的关系,把时间和空间还给学生。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题(包括坊内答疑区、学科论坛区等)?请一一列出来。您参与了哪几次坊内主题研讨活动?请列出这些交流研讨活动的主题。在本次培训中您提交了哪些问题:1.对于后进生的转化问题。2怎么打造高效课堂。坊内主题研讨活动:1.参加了太原市小店区数学第四坊各期简报的评价。2.与其他奥鹏国培教师交流。通过参与视频答疑活动、学情通报会、研修活动、坊内答疑区主题研讨活动以及学科论坛交流等,您有何收获?请简述。每位老师

4、的教学教学我都认真观看,对自己的教学有不少启发。在以后的工作中,我应该大胆参与教研,多和同事交流,多思考,多实践,争取自我提高。我会把学习所得付诸于教学实践,在今后的工作中,我要努力营造有效,高效,智慧课堂,在教中学,在教中研,走出自己的一路,为了美好的明天而奋斗。大赛活动的收获您是否参加了“微课大赛”活动?写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品?哪些您认为印象最深?是哪点打动了您?参加了“微课大赛”的活动,提交了自己的作品《用数对确定位置》。印象最深的微课是王老师的《用字母表示数》,因为这节课课件制作精美,为重难点的突破打下了良好的基

5、础。最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么?现在您怎么看这个问题?培训初期提交的最困惑的问题是:对于后进生的转化,对待后进生我们要爱学生。要把他们当作一个能动的人,给他们一个自由的空间,尊重平等地对待他们、关心他们,和他们成为无话不说的好朋友;运用激励机制,加以充分的肯定和激励,让学生感到自信,让他们健康,快乐地成长。多多加强家校联系。实践活动与学习反思岗位校本实践活动“五个一”:(1)备一节课体现学习内容;(2)上一节课检验学习成果;(3)组织一次集体听课活动,给自己提出意见和建议;(4)做一次课后反思,记录实践的过程和结果

6、;(5)听一次课,用课堂观察量表去记录、分析。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。(1)(请您写出您备的这节课的名称。)苏教版_四年级数学《平行四边形的面积》(2)(这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法?)合作学习,参与学习。自己制作了课件。(3)(听课的老师提出了哪些意见或建议?)(列出两个即可)1课堂语言不够精炼。2学生参与度有待提高。(4)(这节课您觉得哪里可以再改进?)1精炼课堂语言。2逐步提高学生参与度。3教学应该面向全体学生。(5)(写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。)课堂观察记录与分析——平行四边形的面积

7、学习反思通过上面的回顾和总结,您认为本次网络研修后,您还有哪些教育教学问题没有解决?请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题?这次的培训大量的时间都是在看视频,在课件的制作以及多媒体设备的技术应用方面还学得不够。我最希望今后的培训解决这两方面的问题:1.课堂教学优化与组合方面的学习。2.多媒体设备的技术应用能力,课件的制作与动画在教学中运用的培训。训后研修提醒:“培训有终点,学习无止境”,本期项目虽已接近尾声,但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动,课程可重复学习,论坛依旧开放,专家会继续在线解答您的问题,平

8、台会长期为您开放。期待您继续热情参与!希望这里一直是您成长的网络社区!希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气!3.感谢有您:培训一路走来,感谢有您

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