咏史怀古诗导学案.doc

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1、朔州市二中高三语文导学案编制人：张守涛审核：高三语文组编制时间：2014年10月4日【专题复习•古诗歌鉴赏之咏史怀古诗】导学案一、学习目标：1、了解咏史怀古诗的定义及表达情感大致类型。2、掌握咏史怀古诗的分析方法和解题步骤。二、先学后教：1、导入观察以下诗歌，总结其共同点。《念奴娇·赤壁怀古》（宋，苏轼）、《永遇乐·京口北固亭怀古（宋，辛弃疾）、《桂枝香·金陵怀古》（宋，王安石）、《石头城》（唐，刘禹锡）、《蜀相》（唐，杜甫）、《乌衣巷》（唐，刘禹锡）、《南乡子·登京口北固亭有怀》（宋，辛弃疾）、《赤壁》（唐，杜牧）、《

2、金陵怀古》（唐，许浑）、《咏怀古迹》（唐，杜甫）。总结：2、定义：诗人以___________、__________、__________为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今的目的。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“______”和“______”两个小类。“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融。怀古诗的结构一般是临_______，思________，忆______，抒_______。“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独

3、到见解。——长于议论精辟。3、形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。4、类型：诗人怀古咏史，大致有这样几种情况：（1）是对历史作冷静的理性思考，诗人自己并不置身其中。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗。杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未可知。”然而王安石却感到项羽的失败历史的必然：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。”（2）是把史实3朔州市二中高三语文导学案编制人：张守涛审核：高三语文组编制时间：2014年10月4日和现实扭和在一起，或是感慨个人

4、遭遇，或是评击社会现实。我们学过的两首宋词《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐•京口北固亭怀古》，便是如此。（3）是只抓住历史的影子，故意借题发挥，如李商隐的《贾生》就是这么一首借古讽今和杰作。“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”三、由例及理：（一）鉴赏步骤：1、弄清触发的媒介：古迹、典故、人物等。2、弄清史实：作品涉及到的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识和文学典故。3、体会意图：古迹或人物的遭遇与诗人经历有哪些相似或相关之处。4、领悟感情：诗人借助这些历史史实或人物表

5、达怎样的感情。（二）咏史怀古诗的主题1．抒发感慨，感伤兴衰，如《越中览古》、《石头城》。感情：2．怀古咏史，别有寓意，如《夏日绝句》、《赤壁》。感情：3．感慨身世，关照自我，如《念奴娇•赤壁怀古》、《京口北固亭怀古》。感情：四、当堂检测：过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。3朔州市二中高三语文导学案编制人：张守涛审核：高三语文组编制时间：2014年10月4日问：这首诗表达了作者什么样的思想感情？（5分）3