咏史怀古诗学案

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1、咏史怀古诗学习目标：1、学习《与诸子登岘山》《西塞山怀古》，理解诗歌内容及主题，了解咏史怀古诗歌的特点。2、掌握咏史怀古诗歌的写作思路、思想内容及表现手法。课前预习案一、相关知识（A层）1、咏史怀古诗以历史为主要内容（历史人物、历史事件、历史时期以及历史地点），对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。标题一般是古迹名、古地名、古人名，或在古迹、古地、古人前冠以“咏”，或在古迹、古地、古人后加“怀古”、“咏怀”等。　2、咏史怀古诗的主题（1）

2、感慨身世，观照自我：表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；悲叹年华消逝，时不我待、壮志难酬（2）抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨盛衰无常、昔盛今衰，暗含对现实的不满甚至批判，（3）借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。3、咏史怀古诗特点：方若虚云：“怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡贤愚而已。”（1）形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。（2）结构：临

3、古地——思古人——忆其事——抒己志（3）内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。（4）手法：用典对比借古讽今吊古伤今（5）语言：含蓄蕴藉（6）意象：历史人物,历史事件吴钩乌衣巷淮水柳营后庭花（7）表现手法：触情入景、寓情于景、借景抒情、情景交融、虚实结合、今昔对比、借古讽今、吊古伤今、用典　 （8）思想感情：吊古伤今,昔盛今衰,怀才不遇（9）风格：或雄浑壮阔,或含蓄沉郁2、咏史怀古诗常用的典故（1）投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府

4、抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。4（2）长城：《南史檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”指守边的将领。（3）楼兰：《汉书》载；楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。（4）化碧：《庄子外物》载，苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。

5、他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人们就常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。（5）后庭花——即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。如：“商女不知忘国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》）（6）杨柳曲——乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。如：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣《凉州词》）“笛中闻折柳，春色未曾看。”（李白《塞下曲六首》其一）3、咏史怀古诗常见的古

6、地A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。二、考试设题角度（A层）（1）写景、用典意图（2）分析评价思想感情（抒发怎样的感慨？）（3）分析艺术手法三、学法指导（A层）鉴赏咏史怀古诗。首先，要弄清史实，对作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识。其次，领悟感情。诗家咏史

7、怀古，大致有两种情况，一种是对历史作理性的冷静地剖析，一种是感慨个人的身世。要思考作者为什么要写这段历史、这个古人推敲作者在诗中对这段历史、这个古人表现出什么态度。再次，分析技巧，体察诗心。这类诗歌多用对比、用典、融情于景、借古讽今等手法。三、咏史怀古诗词回顾（A层）将下列诗词补充完整，并背诵。念奴娇·赤壁怀古（苏轼）大江东去，，。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。，惊涛拍岸，。江山如画，一时多少豪杰。　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，。人生如梦，。永

8、遇乐·京口北固亭怀古（辛弃疾）千古江山，英雄无觅、孙仲谋处。，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，，。元嘉草草，封狼居胥，。四十三年，望中犹记，。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？课堂探究案4西塞山怀古刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。1、诗的前四句是怀古，写的是西晋灭吴的史实。首联写出了什么气势？那两个字用得好？