数学人教版六年级下册《比例的意义》教学课件.pptx

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1、比例的意义和基本性质复习检查说出下列各比的比值,并指出哪两个比的比值相等.1.2:3.6=15:5=2.4:2/5=2:6=2/3:2/9=42:7=1.2:3.6=2:615:5=2/3:2/92.4:2/5=42:7国旗长5m，宽m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。60：40=所以，2.4：1.6=60：40。也可以写成。像这样表示两个比相等的式子叫做比例。2.4：1.6=5：=长：宽例1一辆汽车第一次2小时行使80千米，第二次5小时行使200千米。列表如下时间（时）路程（千米）280520080:2=200:5路程÷时间=速度及时巩固1:判断下面每组中的

2、两个比能不能组成比例,把能组成比例的写出来.(1)6:10和9:15(2)20:5和1:4(3)1/2:1/3和6:4(4)0.6:0.2和3/4:1/42:写出比值是4的两个比,并组成比例写出比值是1/4的两个比,并组成比例80:2=200:5你能发现什么吗?内项外项游戏规则:请每位同学都想好一个比例,告诉老师其中的三项,老师能很快说出另外一项.探讨:为什么老师能很快说出缺少的项呢?你能发现其中的奥秘吗?2:下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来．（1）6∶10和9∶15（2）20∶5和1∶4（3）和（4）0.6∶0.2和3:应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比

3、可以组成比例．6∶3和8∶5  0.2∶2.5和4∶503:1:填空．在6∶5＝30∶25这个比例中，外项是（）和（），内项是（）和（）．根据比例的基本性质可以写成（）×（）＝（）×（）．基本练习『综合练习』下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能组几个就组几个）2、3、4和6敢挑战吗?根据a×b=c×d,你能组成几个不同的比例来?以小组为单位进行交流,看哪个小组组成的比例最多.提高练习小结这节课,你学会了哪些知识?