人教版六年级数学下册课件4.1 比例的意义.pptx

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1、人教版数学六年级下册比例的意义情境导入探究新知课堂小结课后作业比例课堂练习4先求比值,再说说求比值的方法,最后比较这三个比值是什么关系?18∶12=27∶18=2.4∶1.6=求比值的方法是用比的前项除以比的后项。323232这三个比的比值都相等。情境导入返回国旗长5m，宽m。310国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。你知道了什么信息？返回图中操场上的国旗长2.4m，宽1.6米；教室里的国旗长60cm，宽40cm。这两面国旗长和宽的比值是多少？2.4:1.6=教室里的国旗：3232操场上的国旗：长宽60:40=长宽探究新知返回观察上面两个比的比值，你有什么

2、发现？操场上的国旗:2.4:1.6=教室里的国旗:60:40=2.4:1.6=60:40比值相等3232或2.41.66040=像这样表示两个比相等的式子叫做比例。返回国旗长5m，宽m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。310三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？2.4:1.6＝60:401.6:2.4＝40:605:＝2.4:1.610360:40＝5:103:5＝1.6:2.4103:5＝40:60103长与宽的比宽与长的比返回国旗长5m，宽m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。310长与长的比和宽与宽的比2.4:60＝1.

3、6:4060:5＝40:1035:2.4＝:1.6103只有对应的量之间的比，比值才相等，才可以写成比例。三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？返回比4:6由两个数组成，是一个式子，表示两个数相除。比例2:3=4:6由四个数组成，是一个等式，表示两个比相等。比和比例有什么区别？返回判断下面各题中的两个比能否组成比例，并说明理由。3:2和15:10因为3：2=15：10==所以能组成比例。4:12和27:9因为4：12=27：9=33所以不能组成比例。判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。返回下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。（1）6:10和

4、9:15（2）20:5和1:46:10＝0.69:15＝0.66:10＝9:15可以组成比例。20:5＝41:4＝0.2520:5和1:4不能组成比例。0.6＝0.640.25课堂练习返回下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。（3）:和6:4（4）0.6:0.2和21312131＝236:4＝23:4341:0.6:0.2＝4341:＝2131:6:40.6:0.2＝34341:＝3返回下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。不能组成比例能组成比例不能组成比例能组成比例30:2＝120:8100:5＝200:10返回2cm4cm1

5、.5cm3cm用右图中的4个数据可以组成多少个比例？可以组成8个比例。3∶1.5=4∶23∶4=1.5∶22∶1.5=4∶32∶4=1.5∶31.5∶2=3∶44∶2=3∶1.51.5∶3=2∶44∶3=2∶1.5返回小红说得对吗？那1分钟跳72次。我的心脏45秒跳54次。小红54:45=72:60=答：小红说的对。比值相等返回这节课你们都学会了哪些知识？表示两个比相等的式子叫做比例。判断两个比组成比例的方法：看它们的比值是否相等,若比值相等则能组成比例,若比值不相等则不能组成比例。返回课堂小结课本：第43页第2、3题返回课后作业