语文版八年级下册13应有格物致知精神.ppt

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1、13应有格物致知精神1.理解真正的格物致知精神。2.理解文章的论证方法。3.培养科学实验的精神。丁肇中（1936—），美籍华裔物理学家。1962年获哲学博士学位。1967年任麻省理工学院物理学系教授。主要从事高能物理学研究。1967年领导的研究小组在实验中发现新粒子（J/ψ粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获“诺贝尔物理学奖”。本文是丁肇中在《瞭望》周刊授予他“情系中华”征文特别荣誉奖时的一篇发言稿，节选时省略的内容是：“

2、我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我‘情系中华’征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育一部分是传统教育，一部分是西方教育。为缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。”测量（）彷徨（）淹没（）丁肇中（）诺贝尔（）liánɡpánɡmòzhàonuò一、读一读二、记一记诚意：正心：彷徨：袖手旁观：一帆风顺：心要端正。真心。犹疑不决，不知往哪个方向去。比喻置身事外或不协助别人。形容非常顺利，毫无波折或挫折。1.《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？

3、明确：《大学》里“格物致知”的含义是探察物体而得到知识。作者读到的“格物致知”的真正意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物的客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。2.本文的中心论点是什么？明确：要有格物致知的精神。1.判断一个人是否具备“格物致知”的精神的关键是什么？明确：判断一个人是否具备“格物致知”的精神，关键看他是否有对事物客观的、有想象力的、有计划的、积极主动的探索，也就是要有努力探索的精神，勇于实践，大胆创新的精神。2.本文的论述是怎样的？明确：开篇

4、提出论题“学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学”。接着阐述格物致知的科学含义。再论述实验精神在科学上的重要性，即格物致知的必要性。结尾再次强调格物致知精神的重要性。读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？示例：应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯；克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。（言之有理即可）要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事。——丁肇中