六年级音乐《拍手拍手》教案.docx

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1、初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福六年级音乐《拍手拍手》教案　　教学目标：　　情感目标：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。　　能力目标：培养学生的歌唱能力和创作意识。　　知识目标：掌握附点四分音符，重音记号，并了解其在歌曲中的作用。　　教学重点：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。　　教学难点：　　

2、间奏的拍手节奏　　教学准备：多媒体设备、手风琴等　　教学过程：　　一、视频导入　　.播放公益广告片《文明的掌声》　　设问：请学生说说片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想？　　2.引出歌曲《拍手拍手》　　　二、学习歌曲《拍手拍手》　　、设问：音乐会常常带给我们愉快的心情，那么你们想一想在什么场合会出现掌声呢?　　掌声能表达什么情感？迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生

3、都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福　　2、聆听歌曲《拍手拍手》范唱。　　设问：歌曲有什么特征？并听一听歌曲中有几处掌声？（让孩子带着问题去听）　　3、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）　　4、学唱第一部分：　　、听第一部分曲调范唱。　　设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同）。　　、学唱第一部分曲调：以学生自学为主

4、。师生共同演唱或者师生、男女生接唱。、齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）师生再次接唱并在适当的地方加上拍手试试。　　5、学唱第二部分：　　、听第二部分曲调范唱。　　、在教师指导下学唱第二部分曲调。　　、找出歌曲中的重音记号。　　6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。　　7、再次带着愉快的心情有感情地演唱。　　8、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？创编适当的节奏进一步感受歌曲。迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体初中三年是我

5、们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福　　9、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。　　三、小组合作　　小组用不同的形式丰富歌曲　　四、小结。　　　　迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体