六年级下册每课一练--同步练习---14、学会合作.doc

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1、14、学会合作一、联系上下文，填空。1、“什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。”这个句子采用了的方法。写出文段中的一句疑问句。2、作者为了说明有成效的合作，他列举了两个事例，一个是另一个是。3、人们常说：小合作，大合作，不合作。4、课文先写的是，接着告诉我们，然后作者加以说明，最后得出结论：成功的合作（）要有，要尽力做好，（）还要，心中想着集体，有的精神。二、写出正确的同音字。嘴（）（）作倾（）（）牲熟（）（）朴威（）和（）（）望清（）（）香（）气（）子（）盖（）曰（）钱裹（）扶老（）幼（）灭分（）二、按要求完成下列表格。查带点的字

2、音序查字法部首查字法字典中的解释（正确的打“ˇ”）音序音节部首再查几画身临其境①时间；②暂时；③到时；④挨着，靠近。赞叹不已①后来；②已经；③止，罢了。黯然泪下①阴暗；②心里不舒服，情绪低落的样子。三、补充下面的语句，并体会其中蕴含有道理。1、不入，焉得；欲知，须问。2、从善如流，；良药苦口，忠言逆耳。3、三人同心，；人心齐，，满招损，。4、近水，近山；钟不敲不响，四、读读句子，解释加点词在句中的含义。1、我素（）不知天下有这许多的新奇事。2、他说完话，径自（）掉头走了。3、洞里边有一泓（）清水。4、万里长城是劳动人民智慧的结晶（）。5、大象在慢慢地踱（

3、）步。6、他常在这一带附近徘徊（）。7、我生活在这座城市的一隅（）。8、这道菜在这儿挺鲜（）见的。五、阅读短文，完成练习：动物的互惠（huì）互助你知道吗？动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。蜜獾（huān）和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同（捣毁 销毁）蜂巢。野蜂巢后，便去寻找蜜獾。为了引起蜜獾的注意，导蜜鸟往往扇（shān）动着翅膀，做出特殊的动作，并发出“嗒嗒”的声音。蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树去，咬碎蜂巢，赶走野蜂，吃掉蜂蜜。导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂蜡（là）。海葵虾和红海葵也合作得很好。海葵虾

4、的两只大螯各自夹着一只红海葵，整天东游西荡。一旦遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便用有毒（dú）的触手对付来犯者。这样，海葵虾可以到处觅食，不必为安全担忧；而红海葵只要惧海葵虾吃剩的食物就是以饱腹了。鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣。千鸟（  ）在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃，（  ）进入鳄鱼的口腔中，啄（zhuó）食残留的鱼、蚌（bàng）、蛙的肉屑（xiè）和寄生在里面的水蛭，帮助鳄鱼清洁口腔。有时鳄鱼把大口一闭，千鸟就被关在里面。然而你不必为千鸟担心，（  ）千鸟轻轻用喙（huì）击打鳄鱼的上下鳄（è），鳄鱼（ ）会张开大嘴，让千鸟飞出来。1、将第2

5、自然段中不恰当的词语划去。2、给下列词语加点的字选择恰当的解释。A、恩惠，受到好处    B、给别人好处（1）互惠互助（     ） 小恩小惠（    ）A、美丽  B、使……美丽   C、令人满意（2）美餐（   ）  美容（   ）  美貌（   ）A、值得   B、脚    C、充分、够量（3）足迹（    ）   微不足道（    ）足以饱腹（     ）3、从下列几组关联词中选择正确的填入第4段的“（  ）”中。①因为……所以     ②不但……还③只要……就       ④不是……而是二、收集有关于合作的名言、谚语或故事，摘录在你的积累本上，

6、多读几遍并体会。4、短文已分好段，请写出段意。第一段：第二段：5、读短文，并填空。本文首先告诉我们动物之间有复杂的联系：不光有，还有。接着通过写之间，之间，之间的联系进行具体说明。