资源描述：
《交际法在我国英语教学中的实施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、现代外语年第!期∀总第#∃期交际法在我国英语教学中的实施贾德霖“%”让游泳者到水中去这是交际语行为主义心理学和结构主义语言学为基础.、、。,它所言教学理论的思想核心至理明言建立起来的听说法则望尘莫及了,,。的确我们可以认为一当人类社会能发挥的作用也就相形见咄了,,。,、、出现因交际的需要语言就应运而生交际语言学说从人类学社会学,。、,不言而喻语言的功能也正是交际我们社会语言学心理语言学等角度揭示了,,学习语言的目的是为了交际而学习语言语言教学的本质明确了语言教学的根本,。,,的最佳途径当然也是通过交际学交际目的对外语教学提出了更高的要求然(·。语言学家毛鲁∀&∋)∗++∗,−年
2、提而也是合理的要求这一点集中体现在费.“,出的五大原则之一就是要学就得实希曼∀工Γ∋Η3:7=12−的一句名言上。,.“01+2,·“∗:01:1412104∗∗践他说/∗!345∗34∀⋯∗2!6,79Ι,7!<><,7=·;470!01+20+012!01+2∗2!6869+1043:50+0,,、⋯12,7何人于何地以何种方式、0:012001+2。32<0∗==>23。43?01043?343,!对何人讲话这着重研究说听∀包括写∋,4∗≅∗==>23Α140”−双方的身份以及他们之间的社会关−只有在语言交际实践读,,,,、中才能学到语言交际的本领也才能达系在何种场合下选用恰如其分恰
3、到。,。2到交际的目的要学游泳就得下水这是好处的妥贴话语时间∀,70−也是很、。,,天经地义的道理人所共知的常识毋庸重要的因素之一大至古今之别小到早、,,,置疑语言教学必须贯彻交际性原则交晚之分甚至先讲或后讲问话或答话都。。,际法尤其应在外语教学中付诸实施有考究其实我国著名学者陈望道先生,,《》“”近十多年来交际语言教学理论成早在修辞学发凡中就己提出六何“”。、、、、、了国内外讨论的热门正如布龙菲特何故何事何人何地何时何.“/70!1:440201+:1?0:0021—。。所说67如其中就有ϑ702的问题这一标准和<+014501!∗Β53:0>::3∗2∗Β0∗==>230143?0,,
4、要求对我国学生学英语说来要求颇12<100102<”+>4。、。.Χ>
5、交际能力∀===Ε4亡−切英德两国语言又同属一个语系好比一,,不仅所用语言的语法形式正确无误而且个亲族虽不如学母语条件好但也算。,1+∗+140。—言语用得得体恰切∀ΕΕΕ3−而以是在游泳池中学游泳了运用机会多容易学得较高的技巧。而我国学生学英语.性.Φ,愈强形学习的积极性主动性愈高教学。,。.“困难较大除英汉两种语言差异较大外效果也愈好魏多逊说在特殊用途英。,更主要的是缺少语言环境广大学生在国语∀(Θ9−教学中使用交际法不仅是好,,,,。“”内学教师也是宜鱼内学成的学生事而且是必需的因为假若我们不能毕业。,后又教学生师生儿代人都可能未与满足学习者交际的需要就可能会受到严。,,。”,英美人
6、讲过话即使是现在这种情况仍厉的惩罚一然而他在讲这句话之。,,,.“然存在有外藉教师任教情况好些但先很实际地指出在一般英语教学和口,议余生活中接触地道英语语的机会也极作为外语的英语教学中采用交际法是好。。,,少至少比法国人接触英语口语的机会少事但是假如不采用也不会受到严厉。、。”“”,得多而广大中小城镇乡村中学更无法的惩罚这不仅意味着需要与否。“”。与外国人见面这就好比要求孩子在浴盆也意味着可能与否的问题在非专业,,,,“”中学游泳即使有水也是微乎其微无性的外语教学中完全采用所谓纯粹。ΚΛ的交际法。、。法使身体浮起我国年代培养的英语人是不可能的课堂教学中的,、Φ“”。才一般说来读写见长听说薄
7、弱其原纯粹交际也是不存在的。。。因就在于此这是考劲汽直临的首要问题与此相关的是教材问题语言教学的目。,培养目标是另一个问题我们的外洲的主要是培养语言能力与语言交际能力·、,。语学院综合性大学英语专业都有各自教学大纲必须依此为据Γ∋)Θ3!1,在。0一“2“““的培养昌标但培养与使用往往有脱节现他的Η鱿3<乎Χ<><Θ6!8>:一文。,.‘。;象社会交际是多方面的对英语人才的中说得很清楚/7。至5盟4加44坛∗8,Ο即43
