综合素质评价实施方案.doc

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1、古县第三中学2014年综合素质评价实施方案为认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，不断深化高中阶段教育招生考试和初中教育评价制度的改革，引导和培养学生提高自我认识和自我教育能力，促进学生全面、主动和生动活泼地发展；促进基础教育课程改革深入、健康发展；全面实施素质教育，全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展。根据《古县教育局关于认真做好2014年初中毕业生综合素质评价工作的通知》结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想初中学生综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求。在对初中学生实施综合素质评价时

2、，力求内容全面、客观、程序、科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价要遵循发展性、终结性、激励性和公正性原则。二、评价内容1、道德品质与公民素质：文明礼貌、诚实守信、遵纪守法、热爱劳动、自尊自信、自律自控、社会责任感、环保意识。2、学习与探究能力：有良好学习态度与习惯；有扎实的基础知识和基本技能；初步掌握有效的思维和学习方法；具有学习创新精神。4、交流合作与实践能力：具有较好的语言表达能力和交流沟通能力；善于动手动脑，能够运用所学知识分析和解决生活中的问题；珍惜集体荣誉，维护集体利益，具有团队协作意识

3、。5、审美与表现：有健康向上的审美观，能识简谱，会画简笔画，具有一定的艺术表现力，有能说明成绩的艺术品。6、体育与健康：有良好的卫生习惯、心理素质及体质体能，热爱体育活动，能坚持锻炼身体，有一定的体育爱好和特长。三、评价组织及时间安排1、学校成立由校长、科室负责人、家长代表组成的评价工作委员会，负责制定评价工作方案；认定班级评价小组成员；监督班级评价工作；及时纠正评价中的错误或对有争议的评价结果进行仲裁等。古县三中评价工作委员会：主任：刘金红副主任：吕金良卢国锋成员：任宪辉  刘卫华杨剑 王如庆（家长）段东红（家长）2、

4、班级评价小组由班主任、音、体、美学科教师和其它3名以上任课教师组成。参与班级评价小组的教师给该班授课时间不能少于一个学期。3、评价工作定于于4月7日开始进行。4月7日——4月8日由学校评价工作委员会组织，学校评价工作委员会及班级评价小组全体成员参加为期两天的评价培训。4月9日——4月18日，按班次逐班开展评价工作。4、在评价工作正式开展前1周，由学校评价工作委员会提名班级评价小组成员，向被评价班级学生公示，如果有1/3的学生不同意某教师为评价者，则做相应替换。四、评价等第及比例学生综合素质评价结果分为A、B、C、D、E五

5、个等第，评价达B等第（含B等第）以上者，方可报考11所优质高中。结果等第比例为：A等20％左右；B等35％左右；C等35％左右；D、E两等不超过10％。五、评价方法及注意事项1、评价活动由全体学生和班级评价小组成员共同参与。评价等第从高到低分为A、B、C、D、E五个等第。对学生某一方面评定为D、E等级时应报学校评价工作委员会审定后确认。2、学生自评：评价前组织学生认真学习《评价标准》，广泛宣传评价目的意义，每个学生应根据自己的实际情况，对照《评价标准》的六个方面内容，进行自我评定，学生家长填注评价意见。3、学生互评：班内

6、每个学生对其他同学的六个方面进行评价，汇总全体学生的评价，得出其他学生对该生的评价等第。4、班主任评价：班主任的评价由两部分组成：①评语；②等第。从六个方面分别给出A、B、C、D、E五个等第，其中每个方面必须有突出且公认表现的方可评为A等第。5、任课教师评价：体育教师主要负责“体育与健康”评价；音、美教师主要负责“审美与表现”的评价；其它教师主要负责“道德品质与公民素质”、“学习与探究能力”、“交流合作与实践能力”方面的评价，其中每个方面必须有突出且公认表现的方可评为A等第。6、各班级综合素质评价小组综合学生自评、同学互

7、评与教师评价意见，参照学生综合实践活动过程中的表现情况确定被评学生的综合素质评价等第，报经学校综合素质评价工作领导小组审核确认。对学生综合实践活动表现的评价要兼顾校内、校外活动。7、综合性评价结果在学校显著位置公示1周，接受监督。8、综合素质评价涉及每位学生的切身利益，保证评定过程及结果的客观和公正。9、学生自评（含家长评价）、同学互评、教师评价（含班主任评价与任课教师评价）结果所占权重比为1:5:4。五、评价结果在学业认定和高中录取中的使用 综合素质评价结果作为2014年高中学校招生录取的主要依据之一，评价结果为待合格

8、者不得录入高中学校就读。11所优质高中录取学生综合素质评价结果应为B等以上。非应届毕业生不参加初中毕业生综合素质评价，其操行评定工作统一由户口所在地居委会、村委会和街道办事处、乡（镇）政府出具证明材料，按合格、待合格两个等第呈现。初中应届生资格以当年正式注册的初中电子学籍为准（有正式休复、转学手续的学生也可参加综合素