心声课件人教新课标九年级上.ppt

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1、1、理清故事情节发展的四个阶段并找出文中主要的矛盾冲突。2、理解作者以“心声”为标题的深刻含义。3、学习主人公对美好生活的追求，促进健康师生关系的形成。学习目标作者介绍1955年出生于江苏如皋。19７7年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会，1985年调江苏省作家协会任专业作家。处女作《补考》1972年发表。著有小说集《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说《夜夜狂欢》等。黄蓓佳温故知新（一）①小说是以___________为中心，通过________________和____________来反映_

2、____________的文学体裁。②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的描写有________描写、________描写、________描写、________描写。⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________。刻画人物完整的故事情节具体的环境描写社会现实生活人物故事情节环境故

3、事情节长篇小说短篇小说中篇小说小小说外貌语言动作心理开端发展高潮结局读准下列字音发窘抽噎噗纸捻蜷在簪子琅琅恍惚抽泣棱角分明毛毛剌剌jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléng整体感知快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。温馨提示：时间顺序四个场景：教室、树林里、　　　　　　教室、公开课上。１、程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《万卡》，并指定了六个同学朗读。李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。程老师李京京２、回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回

4、忆起乡下的爷爷和妮儿。３、第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。４、公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。程老师开始有点慌乱，后来“只好”让李京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。结构梳理公开课前(1-17)想读课文遭到拒绝开端回家路上(18-27)偷读课文引起回忆发展第二天放学(28-44)听读课文反遭嘲笑发展公开课上(45-59)朗读课文打动师生高潮结局脉络清晰故事情节：2．

5、在复述的基础上，进一步梳理故事情节，把握文章内容。综观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？主要矛盾冲突是：李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。思考：分析人物形象，品位“心声”1、作者主要采用了哪些描写方法来刻画李京京?结合小说内容谈你对李京京该人物形象的认识。心理描写、动作描写、语言描写、神态描写2、程老师是一个怎样的老师？从程老师身上你看到了哪些问题?请你结合文章内容作出评价。程老师:认真、好强、自信；工作认真负责，随机应变，勇于改错；重视优秀学生，但忽略了普通学生，不能平等地对待每一位学生。请结合课文，发挥想像，从下面两个问题

6、中任选一题⒈用一句精练的话回答：假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么?⒉假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学?发挥想象，交流“心声”讨论快速阅读课文，想想李京京的心声是什么？温馨提示京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。聪明的你知道他此时的心声吗？李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重。温馨提示京京叹了口气，走起神来。讲义从他的手指间滑落，飘在地上，他没有发觉,一动也不动。聪明的你知道他想起了谁？他的心声是什么吗？李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重。温馨提示可是爸爸妈妈总是吵架，总是吵架，一吵起

7、来，妈妈总是打他，一边哭一边打，他害怕极了。聪明的你告诉我他此时最大的愿望是什么吗？渴望父母和谐，家庭温暖温馨提示京京以前也有个好朋友，叫妮儿。聪明的你能理解他此时的心声吗？渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴.温馨提示京京红着脸，固执地嘟囔着：“不对，不对。”……京京气的要命……聪明的你想替京京说几句公道话吗？渴望情感的倾诉与宣泄。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。聪明的你能让大家了解京京的心声吗？温馨提示渴望情感的倾诉与宣泄。讨论李