六年级上册美术《木版年画》教学设计.docx

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1、六年级上册美术《木版年画》教学设计　　一、教学目标　　1.欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。　　2.学会民间漏版印制的方法，能独立创作一幅版画。　　3.通过版画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。　　二、教材分析　　1．编写思路。　　教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。教师应通过讲小故事，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。第5页共5页　　本课的前半部分是民间木版年画赏析，介绍民间版画的色彩搭配原理，后

2、半部分则是介绍木版年画的制作方法和步骤。由于版画的操作形式符合小学生游戏心理的需要，故学生比较喜欢。教学中，教师要注重引导学生观察木版年画的形式特征、色彩搭配的特点，以提问式教学手法引导学生进行探究性学习，落实教学重点和难点。在木版年画的制作实践中，让学生由浅入深地掌握漏版制作法和纸版制作法，独立创作一幅版画。　　2.重点、难点。　　重点：掌握制版技术。　　难点：学会拓印方法。　　三、教学过程　　课前准备　　（学生）厚卡纸或纸板、宣纸、中国画颜料、油墨、线绳、布料、调色盒、水粉笔、水杯、夹子、木蘑菇、刻刀等。　　（教师）课件、年画图片和文字资料、刻刀、拓印用纸、木蘑菇、常用绘画

3、工具。　　教学过程　　1.导入课题。　　（1）教师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？学生答：有水彩画、水粉画、水墨画、蜡笔画……　　（2）玩游戏：把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上，用铅笔在上面涂抹，就可以印出硬币上的文字和图案。为什么会这样呢？请学生回答。第5页共5页　　（3）教师小结：年画，古称“门神画”。早在明朝的时候，中国民间就开始使用木版印刷技术来印刷年画。木版画即凹版制作的版画。　　（4）揭示课题：《木版年画》。　　2.欣赏木版年画。　　（1）教师提问：民间木版年画给你们什么感受？学生答：色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生。　　（2）教师介绍木版年画的发展史：年画

4、在200多年前的清朝康熙、乾隆年间十分流行。全国出现了天津杨柳青、河北武强、山东潍坊和高密、苏州桃花坞、河南开封朱仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小的年画产地。其中四川绵竹年画、江苏桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。　　①教师提问：年画一般表现什么题材？　　学生答：吉祥图案、门神、福娃、民间生活、戏剧。　　②教师小结：年画的表现内容包含戏剧故事、民间传说、历史小说、世俗生活、时事趣闻、名胜风物、门灶诸神、仕女娃娃等，几乎涵盖了中国百姓生活题材的全部。它植根于民间，集中了劳动人民的艺术才能、淳朴的思想感情和对美好生活的强烈

5、向往。　　（3）课件展示：年画的制作过程。第5页共5页　　教师小结：古代的年画都是先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成画。画、刻、印是各自分开的。　　3.重点研究两幅年画。　　①分析它们的用色特点。　　学生回答：民间木版年画的用色比较单纯，色彩鲜艳……　　教师小结：木版年画的色彩鲜艳，对比强烈。提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系，如：红加绿的搭配。　　②分析它们的造型特征。　　学生回答：民间木版年画画着许多人物和动物，看起来很夸张……　　教师小结：民间木版年画中的人物、动物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民间艺人提取

6、夸张。　　4.学习漏版技术。　　①教师出示已经刻好的漏版。提问：我们如何利用漏版来制作年画呢？学生根据教材上的图解回答。　　②教师边示范边讲解制作要点：漏版又叫孔版，在刻制漏版的时候，图案要负形相连。　　5.作业要求：使用漏版技术印制一幅年画。　　6.展示作业，评析奖励：评选最佳年画作品，并在教室内或校园内展出。第5页共5页　　7.课外延伸：课件展示年画的其他制作形式。　　第5页共5页