公开课译林版五年级上册Unit2 《A new student》 说课稿.docx

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1、公开课译林版五年级上册Unit2《Anewstudent》说课稿　　各位老师、领导上午好：　　很高兴能有这次与大家学习交流的机会，下面我来说说我的这节课，这节课的教学内容是译林版五年级上册Unit2《Anewstudent》。　　首先，分析一下本教材。本单元的教学内容是了解大楼里各个功能室，是学生感兴趣的话题。　　教学重点　　1学生能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。　　学生能正确的听、说、读、写句型Istherea…?Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereany…?Yes,thereare?

2、/No,therearen’t.Howmany…arethere?Thereare…It’sonthe…floor.并能在情境中进行运用。　　教学难点　　1学生能理解序数词first、second、third的意思和用法（序数词前面要加单词the）　　学生能正确听、说、读、写Therebe句型的一般疑问句以及相关答句。第3页共3页　　3本课的难点是如何启发学生能主动地动用所学英语去进行交际。　　围绕着这些教学重难点，下面我重点讲讲这节课的设计思路。本单元的话题贴近学生的学校生活，是学生感兴趣的话题。故在教学中应结合老师学生的实际情况，激发

3、学生的学习兴趣，启发他们积极思维．让学生在情境中学会交际。　　我作为一名newteacher,那么同学们一定会很有兴趣了解我的学校。所以，我设计介绍自己学校的真实情景，利用一张张学校图片教授学生各个功能室：library，playground.....等，在这个环节中自然引出两个重难点短语show....around和onthethirdfloor以及主要句型：Istherea…?Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereany…?Yes,thereare?/No,therearen’t.Howmany…are

4、there?在整个教学过程中，重点教授单词以及句型，做到词不离句，句不离篇，让学生在真实的语言情景中，反复操练本单元的重难点。　　在学生较熟练掌握本单元的重难点之后，我导入本单元的storytime，进入storytime的真实情景，并让学生扮演成NancyBlack,Yang第3页共3页Ling等角色，充分发挥学生在课堂上的主导地位，让他们开动脑经，自主学习。利用askandanswer环节，充分体现“问学课堂”的教学理念，以学生为主体，教师为主导。在askandanswer环节，学生充分运用语言解决实际问题，拓展到交流学生的生活实际，

5、达到了比较好的教学效果。　　这就是我对这节课的一些认识和设计思路，有不到之处，还请各位老师和领导批评指正，谢谢！　　第3页共3页