五上画知识树.ppt

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1、画知识结构图说教材双台子区陆家学校龙欢人教版《义务教育教科书》五年级上册说目标说教材课程总目标五年级上册本册教材目标本学段目标说建议能正确地进行小数乘法和除法的笔算。能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。养成认真写作业、书写整洁的良好习惯。能用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简易方程，能用方程表示等量关系并解决问题。探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能解决实际问题。感受简单的随机现象，列出简单随机现象中可能发生的结果，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些随机现象发生的可能性大小做出描述，并能进行交流。体会学习数学的快乐，提高学习数学的兴趣

2、，建立学好数学的信心。初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。本册教材目标问题解决知识技能数学思考情感态度说目标说教材编写特点知识整合课程总目标五年级上册本册教材目标本学段目标说建议内容结构编排体例统计与概率综合与实践图形与几何数与代数内容结构2.位置6.多边形的面积4.可能性7.植树问题数学广角掷一掷积的近似数小数乘小数小数乘整数整数乘法运算定律推广到小数除数是整数的小数除法一个数除以小数商的近似数循环小数用计算器探索规律三角形的面积梯形的面积组合图形的面积用字母表示数解简易方程1.小数乘法3.小数除法5.简易方程平行四边形的面积教材重点说目标说教材编写特点课程总目

3、标五年级上册本册教材目标本学段目标说建议内容结构本册内容编写特点五年级数学上册4.改进了可能性的教学2.简易方程的编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养。1.改进小数乘、除法计算的编排。3.注重动手实践与自主探索5.渗透数学思想方法原教材安排在三年级上册，由于低年级学生对不确定现象理解有困难，现将可能性已到本册。主要通过解决简单的植树问题，体会一些解决问题的策略和思想方法，同时用这样的思维方法解决一些简单的实际问题。教材还新增了封闭曲线上的植树问题。小数乘、除法计的编排结合“十进制”的计量单位，帮助理解小数乘除法的算理。计算法则是对计算步骤的提炼和概括。有利于学生掌握计算方法，尤其是对

4、学习有困难的学生，有利于他们自主复习。淡化小数乘、除法意义的教学重视计算法则的概括总结在教学小数乘法时，通过解决“蝴蝶风筝每个3.5元，买三个多少钱”的问题，将元转化成角，把小数乘法转换成整数乘法来计算。在除数是整数的小数除法中，利用长度单位千米和米之间的关系，结合小数的意义，帮助学生理解算理。简易方程的教学安排原有教材中，解方程的教学与列方程解应用题的教学是结合在一起的，本册教材把解方程的教学和列方程解决实际问题分开的，前者侧重计算，后者侧重应用，既分散了难点又关注了数学知识与现实世界的联系。用字母表示数的教材编排，从学生熟悉的探索规律入手，由符号表示数过渡到用字母表示数，让学生感受用字母

5、表示数的优越性长期以来，小学阶段教学简易方程，依据四则运算各部分间的关系，现在依据等式的基本性质解方程，有利于学生逻辑思维能力的发展。引进等式基本性质作为解简易方程的认知基础之后，教材调整了简易方程的内容，利用等式基本性质解方程的优越性就显现出来了2.以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理1.重视用字母表示数量关系的教学。3.突出利用等式基本性质解方程的优势4.加强列方程解决实际问题的教学，适当分散难点。动手实践与自主探索3.在解决实际问题中，渗透估测意识、策略2.加强动手实践，自主探索，让学生经历知识的形成过程。学生在掌握了长方形、正方形面积的基础上，以图形间内在的联系

6、为线索，以未知转换为已知推导出未知图形的面积公式。1.运用转化思想，根据图形间的内在联系推导面积计算公式每种图形面积的计算方法均让学生动手实验。自主探索得到。以便于学生从多种途径得出结论，留以较大的探索空间。求不规则图形的面积的内容，重要的是确定合适的测量标准，根据图形的不同特点，采用不同的估算策略。说目标说教材编写特点知识整合课程总目标五年级上册本册教材目标本学段目标说建议内容结构小数乘法小数除法简易方程多边形的面积横向整合知识整合纵向整合数与代数多位数乘一位数三年级上三位数乘两位数四年级上三年级下两位数乘两位数小数乘法五年级上分数乘法六年级上二年级上表内乘法（一）（二）乘法除数是一位数的

7、除法三年级上除数是两位数的除法四年级上二年级下有余数的除法小数除法五年级上分数除法六年级上二年级下表内除法（一）（二）除法简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，为第三学段学习方程及方程组奠定基础。三年级上册一年级下册四年级上册一年级上册纵向整合图形与几何四年级下册五年级上册六年级上册纵向整合统计与概率可能性是初步的概率知识，为以后的学习奠定基础。说目标说教材编写特点知识整合课程总目标五年级上册本册教材