作业：《呼吸道对空气的处理》 教学设计.docx

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1、作业：《呼吸道对空气的处理》教学设计　　海口市琼山府城中学苏婷　　一、教学理念　　新课程要求教学过程要突出“以人为本、以学生为本”的教学理念，突出生活与健康这一主题，使学生通过本课的学习，知道怎样使自己更健康，养成良好的生活习惯。新课程标准强调对学生非智力因素及良好习惯的培养。在教学过程中力求问题意识为先导，改变学生原有被动接受的学习方式，注重学生主动参与、交流和合作的能力，从而符合新课程标准中提高学生生物学素养的理念。　　二、教材分析第3页共3页　　本节内容选自人教版生物学七年级下册第四单元第三章第一节，为进一步学习下节课《发生在肺内的气体交换

2、》打下基础，做好知识铺垫。呼吸是人体生存的基本生理活动，学生本身知道只要人活着就必须要呼吸。鼻是用来呼吸的器官，但对呼吸时还有哪些器官参与，这些器官对吸入的气体有什么作用了解比较少，通过对本节课的学习，可以使学生初步认识到呼吸道是保证气体顺畅通过的结构。呼吸道并不仅仅是气体的通道，还能对吸入的气体进行处理，不过呼吸道对空气的处理能力是有限的。因此，我们应该正确认识空气质量的好坏与人体健康的关系。　　三、学情分析　　七年级学生好奇心强，求知欲旺，但心理上发育不成熟，思维模式仍有明显的形象思维痕迹，缺乏由感性认识到理性认识过渡的经验，对交流本质的分析

3、上不够深入，不能主动透彻的去分析和总结现有资料。　　四、教学策略　　师生合作式、图文结合式　　五、教学目标　　知识目标：描述人体呼吸系统的组成，概述呼吸道的作用。　　能力目标：运用已有的生活经验分析相关资料，通过分组讨论合作提高学生分析问题，归纳总结的能力。　　情感态度价值观：认同人体呼吸道对空气处理能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。　　六、教学重难点　　教学重点：通过资料分析使学生能归纳总结出呼吸道的作用。　　教学难点：呼吸道作用的归纳总结。　　七、课前准备第3页共3页　　呼吸系统组成模具　　第3页共3页