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时间:2020-03-29
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1、低年级计算教学点滴心得 低年级学习计算的主要内容是口算,口算是学生学习数学的基础,低年级口算教学能否达到大纲规定的要求,将直接关系到中高年级的数学计算能力的形成。培养学生良好的计算能力,是每一个数学老师应尽的责任。 一、注重操作,帮助学生理解算理 《课标》指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。通过让学生动手摆一摆、填一填、分一分、圈一圈、画一画等,帮助学生通过大量的感知,形成表象,在此基础上进行抽象概括,学生通过实际操作、观察比较,对计算关系有了明确的认识,其实也是培养质疑、批判和创新精神,学会学习、积累数学活动经验的有意义的学习过程。先通过实物操作,
2、再经历图画表征,有利于把解决问题从操作水平引向表向水平。从而促进学生的认知水平的发展。第2页共2页 从直接感知实物过渡到表象的运算,是低年级口算的重要形式。因此,我从学生认识10以内数开始,就始终注重直观教学。课前师生共同准备大量学生喜爱的实物图片、小棒等。课堂上让学生数一数图片、小棒,再数一数自己的小手指,强化数感训练。再通过分一分、并一并的直观操作活动建立表象,掌握10以内数的组成和分解,熟练地口算10以内加减法,掌握20以内进位加法和退位减法以及数的组成。 第2页共2页
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