优质课《稍复杂的方程》教学设计.docx

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1、优质课《稍复杂的方程》教学设计　　教学内容：教科书69页例2　　教学目标：　　1、是学生感受数学与现实生活的联系。　　2、初步学会列方程解决一些简单的实际问题。　　3、培养学生用多种方法解决问题的能力。　　教学过程：　　一、复习　　1、复习数量关系：　　单价×数量=总价　　速度×时间=路程　　工作效率×工作时间=工作总量　　2、已知苹果的单价和数量，怎样求总价　　已知梨子的单价和数量，怎样求总价　　已知苹果的总价和梨子的总价，怎样求两种苹果总价。　　二、新授课　　教学教科书69页的例2。　　1、请同学们观察69页上面的一幅图　　学生：通过图我们观察到第2页共2页　　阿姨到水果店去买了苹果和梨各

2、2千克，共10.4元，每千克梨2.8元，每千克苹果多少元？　　说一说这一道题的已知条件和问题分别是什么？　　2、分析本题的数量关系。　　苹果的总价+梨的总价=总价　　种水果的单价总和×2=总价　　3、列方程并解方程。　　⑴苹果的总价+梨的总价=总价　　解：设苹果每千克x元。　　2x+2.8×2=10.4　　2x+5.6=10.4　　2x+5.6－5.6=10.4－5.6　　2x=4.8　　2x÷2=4.8÷2　　x=2.4　　答：苹果每千克2.4元。　　⑵两种水果的单价总和×2=总价　　解：设苹果每千克x元。　　第2页共2页