写作教材分析.ppt

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1、教材分析—写作觅子店中学：徐勇鹏写作教学过程设计1.写作教学目的2.教法建议3.写作教学过程二.七下教材写作分析写作教学目的表述事实，观点，情感，想象力；交流信息；培养规范的写作习惯；享受过程，体验成就。写作教学基本技能整理思路组织素材规划篇章结构列出提纲起草文章组织语言遣词造句教法建议激发并使学生保持写作兴趣教师布置的写作任务题目要贴近学生的学习和生活。在布置写作任务的时候给学生留有足够的想象和创造的空间。在学生开始写作之前，教师要做好写前准备活动。鼓励小组合作的写作形式。在课堂上让学生有机会分享自己的作品。给学生的作文建设性的积极的反馈。老师要策略地对待学生作文中的错误。让学生在写

2、作的学习中体验成功。写作教学过程Pre-writing:阅读范文，学习语言表述方式，分析和归纳范文结构，关注描述事件顺序的词汇和短语。While-writing:小组讨论，形成自己的写作主题，写出提纲，完成写作。Post-writing:自我评价与修改，同伴互评与修改，与同伴谈论自己的作品。北师大版《初中英语》七年级下册Unit6TheAnimalKingdomCommunicationWorkshop（第一课时）授课教师：万芊Unit6:Atriptothezoo文体：游记内容：按时间顺序叙述自己游览动物园的所见，所闻，所感结构：开头：时间，地点，人物主体：上午—所见，所感中午—所见

3、，所感下午—所见，所感要素：动物的样貌，行为；观者自身的感受，行为时态：一般过去时语言（巩固）：一般过去时，动物名称，身体部位名称，描述动物的形容词，人的行为动词HomeAboutMeFriendsFunSchoolSports问题导入Whatisshedoing?Whatkindofanimals?Whereisshe?Whatotheranimalscanyouseeinthezoo?AnimalsTigerLionMonkeyPandaParrotPenguinGiraffeKoalaZebraKangarooFishSnakeAdjectivestodescribeanimal

4、sdangerousstrongsmallfatfunnytallcutekindlovelybeautifuluglycleverBodypartsBodypartsnoseeyesfaceneckbodylegsarmsmouthtaillongsmallstrong…Putthephotosinsequence.ReadAmy’sblog:12345WhatdidAmysee?Whatweretheylike?Whatdidtheydo?HowdidAmyfeel?Whatdidshedo?BabyelephantsPandasPenguinsAparrotMonkeysRead

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