2015年高考历史选修一复习略谈.ppt

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1、2015届高考二轮复习历史备考选修一模块复习略谈童利双考查对基本历史知识的掌握程度；学科素养和学习潜力；在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。不拘泥于教科书的具体表述，运用新材料、创设新情景古今贯通，中外关联把握历史发展的基本脉络命题一、了解新高考诚勤健雅涵融谐进二、高考历史非选择题考查趋势1.价值取向决定考查内容（社会价值、史学价值、学习方法和能力价值）2.在专题或有联系的宽广领域中考查相关的内容主题和板块设计，古今贯通、中外相连同一专题或不同专题历史发展线索的纵向联系；中外专题的联系或比较；同一时期不同专题经济、政治、文化之间的横向联系

2、3.以能力考查为导向对教材知识的整理、归纳；基本的认知结构史学的基本方法；文明史观、全球史观和现代化史观的渗透和运用三、2011—2014年选修一模块考查的历史试题特点1、四年选修一的知识考查基本上脱离教材：2011年盟旗制度、2012年的王莽改革、2013年清末新政与戊戌变法的比较、2014年魏晋法律改革2、四年选修一的考查主要集中在中国史领域，尤其是中国古代史3、四年选修一的考查设问主要集中在：根据材料概括分析改革的目的、特点、实质、影响、作用；或者是根据材料结合所学知识分析不同点、相同点、失败的原因、结局不同的原因等等4、考查的是学生分析理解概括的能力，获取与解

3、读信息的能力；知识的迁移与运用能力四、总结规律，构建答题模式1、根据四年选修一模块高考考查的特点，老师在复习时可以和学生一起构建答题的模式，教会学生分析解决问题的方法例如：改革的规律性原因、分析改革特点和比较两次改革的异同点的常规角度、影响改革成败的原因、改革认识的分析方法等等2、中国古代史改革类问题规律总结（一）不同时期引起改革的原因总结（1）春秋战国时期的社会改革概述改革原因政治角度：分封制逐渐崩溃；诸侯兼并战争不断；新兴地主阶级形成与壮大，要求废除世卿世禄制和建立中央集权制国家；经济角度：井田制逐渐瓦解；土地私有制逐渐取代了土地国有制思想角度：法家的变革思想为改

4、革提供了理论的依据直接目的：富国强兵，增强实力，争当霸主四、总结规律，构建答题模式2、中国古代史改革类问题规律总结（一）不同时期引起改革的原因总结（2）王朝中期的改革原因概述政治：社会矛盾激化；吏治腐败；王朝面临统治危机；树立王朝新形象经济：土地兼并现象严重；政府出现财政危机；生产力的发展现实：顺应时代发展要求目的：缓和社会矛盾，增加政府收入，巩固统治四、总结规律，构建答题模式2、中国古代史改革类问题规律总结（一）不同时期引起改革的原因总结（3）王朝初期期的改革原因概述政治角度：借鉴前朝灭亡的教训；加强中央集权，稳定社会秩序；充实与调整官僚机构；解决王朝初期面临的问题

5、的需要国家政治（阶级）结构的变动；打击旧贵族势力。经济角度：恢复发展经济，稳固王朝统治的基础；增加政府财政收入；目的：缓和社会矛盾、稳定社会秩序、巩固统治基础四、总结规律，构建答题模式2、中国古代史改革类问题规律总结（一）不同时期引起改革的原因总结（4）王朝赋税制度改革原因概述政治：农民起义不断，阶级矛盾激化；吏治败坏激化社会矛盾经济：土地兼并，政府财政收入得不到保障；经济发展，原有赋税制度不能适应时代的要求现实：商品经济发展的要求目的：缓和社会矛盾，增加政府收入，巩固统治四、总结规律，构建答题模式2、中国古代史改革类问题规律总结（一）不同时期引起改革的原因总结（4）

6、古代改革原因综述生产关系阻碍了生产力的发展生产资料所有制：土地兼并、土地高度集中、土地私有制的形成人与人的关系：阶级结构变动（地主阶级、农民阶级形成；地主阶级内部的变动—士族、庶族力量的变化；市民阶层形成等等）分配制度：增加政府的财政收入；减轻农民的负担四、总结规律，构建答题模式2、中国古代史改革类问题规律总结（一）不同时期引起改革的原因总结（4）古代改革原因综述社会发展的需要（1）巩固统一（2）加强民族融合，缓和民族矛盾（3）适应农耕文明发展（4）吸取历史上的经验教训社会矛盾的激化（1）阶级矛盾（2)统治阶级内部的矛盾（3）经济问题---财政危机（4）汉族与少数民族

7、之间的矛盾四、总结规律，构建答题模式2、中国古代史改革类问题规律总结（一）不同时期引起改革的原因总结（4）古代改革原因综述改革的目的：直接目的：富国强兵、缓和社会矛盾、增加政府的财政收入、树立王朝新形象、学习汉族先进文化制度等根本目的：巩固统一、维护统治四、总结规律，构建答题模式2、中国古代史改革类问题规律总结（二）分析改革的影响的常规要点分析的角度：遵循一分为二的标准，全面分析改革的积极影响和局限性积极的作用：生产力与生产关系：经济的发展；抑制土地兼并；缓和阶级矛盾；增加政府的财政收入、加强中央对地方的管理发展趋势：国家统一；增强民族融合；顺应了时