加权平均数的应用问题.pptx

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1、第六章《数据的代表》§6.1平均数北师大版教材八年级想一想：我校八年级的篮球比赛正在如火如荼的进行。而篮球队员的身高是影响球队实力的因素之一，一班，二班两支球队队员身高如下表所示，想一想：我们应该怎么去判断哪组队员的整体身高更高？小组合作要求1.组内讨论(只找方法不计算)2.组间展示一班二班号码身高（cm）号码身高（cm）317031656175517071606180815571659180815510168917510180学一学：在日常生活中，我们用表示一组数据的“平均水平”。一般地，对于n个数x1，x2，…,xn我们把叫做这n个数

2、的，简称，记做x（读作x拔）（x1+x2+…+xn）平均数算术平均数平均数场次一班二班1304023238330424323853040628427303882842练一练：在8场篮球比赛中，一，二班的得分如下表所示，求各班的平均得分探一探：①哪个小组的方法最多？②哪种方法更简单？小组合作要求1.各小组成员根据数据特征独立完成2.组内互评完成探一探3.组间展示并互评练一练：求下列各组数据的算术平均数（只列式不计算）（1）105,103,101,100,102,104,110,94,108.(2)数据频数（出现次数）35721291实际问题

3、中，一组数据的各个数据的“”未必相同。因此，在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一个“”，如（2）中数据3,7,1,9的分别是，而称为这四个数的。重要程度权权加权平均数5，2，2，1学一学：数据频数（出现次数）35721291探一探：（2)小题中数据3,7,1,9的权用比例表示是：：：（2)小题中数据3,7,1,9权用百分比来表示是数据频数357212915221练一练：校篮球队计划选拔一名得分后卫，张三和李四都报名参加了学校组织的能力测试，测试成绩如下，测试项目测试成绩张三李四得分能力7288控球能力4872助攻能力9632根据对得

4、分后卫素质的要求现将得分能力、控球能力和助攻能力三项测试得分按4︰3︰1的比例确定各人的测试成绩，此时谁将入选？小组合作要求1.独立完成2.组间互评小组合作要求1.各组长带领组员解决本节课遗留问题2.组内讨论本节课的易错点3.组内讨论总结本节课的方法知识点4.组间展示知识方法总结：易错点自我评价：小组活动评价：课堂小结：